很多的家长说，数学我知道怎么帮孩子复习，分成一个一个的知识点，分别来突破。但是在面对语文复习时，就一愁莫展了。
其实语文，我们也可以分成几个点来复习。
字音字形
字音主要是考核的孩子们对26个字母的大小写的互换熟练程度，以及字的拼音的识记和对字义的理解。
字形主要是考核孩子对字的结构的记忆程度，以及对字进行加减法转换熟练程度。
词语积累
很多的孩子是这样的模式：字放在他面前，他全部能认识，但是让他默写下来时，就很多写不出来了。
这个考核孩子们对平时学习时，需要记忆的字的默写能力。
所以平时学习课文时，不光得学好字，相对应的字的拼音我们一样也需要好好识记，免得心中有话，手中无法表达。
同时也要注意，写字尽量书写规范，大家都能赏心悦目。
词语运用
形似字，好像是孩子们的一个劲敌，经常有孩子混淆分不清。
动词+名词这个形式的连线题或填空题，做的时候多以现实生活的行为习惯作参考。
而量词填空，一般与我们口语相差无几，平时多注意生活中这类词语的积累。
面对词语的多种形式填空，如AA式、ABB式ABAC式、ABAB式、AABB式等，问题与答案基本上也是来源于对课本内容，更是来源于大自然。
四字词语一般是在课文中的日积月累里，这个一般都是一一些好词好句，建议孩子能背诵下来。
至于正反义词，课本上，生活中，时时都有，就看孩子们的火眼金睛有没有注意到它们了。
句子
标点符号用得好，能给语句增添不可估量的作用。其实也有一定的规律：
句子像在询问的意思或后面有“呢”，基本上是用“？”
句子后面有“啊”、“呀”等，用来帮助句子表达感情的用“！”
读句子，看句意，再标点。
如果有人问，让我们学AA式、ABB式ABAC式、ABAB式、AABB式词有什么用呢，这个在改写句子的时候作用就大了，就要看我们使用它们的能力如何了。
仿照例子写句子，最简洁的办法是把套用例句，把例句中的名词改动替换一下，就可以了。考核我们对句子的学以致用能力。
课文填空
很多老师会要求孩子把所学的每一篇课之都背诵下来，至少要读书十遍，读到将近能背的程度。
说句安慰家长的话，这听着有点惨不忍睹，其实孩子的记忆能力是超强的，不用担心他们背不下来。
但是，我的建议还是，其他课文都在理解的基础上都要熟读，而古诗词是必须背诵的，这个是必考题。
主要是多读+理解，才能长久的记忆，才能随时用上里面的好词好句。
学语文，不仅仅是学了就行，为了为难孩子，是想孩子们通过学习之后，能够灵活地运用这些，把课本上的知识变成自己的知识，就是孩子通过学习之后的内消成自己的创新能力，这也是学语文的最终目的，不是么？
