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说起家庭作业，不仅孩子反感，家长们也是头痛不已。如果没有找到教育孩子正确的态度和方法，那将事倍功半。
小学生“奇葩”造句，爸爸看后想撕作业，老师却竖起大拇指：人才
曾经看到过这么一个事情，健健（化名）上小学三年级，家里人虽然没有送他去上什么奥数班、补习班，对他的学习却也很严格，每次作业和试卷一发下来，健健的爸爸都要第一时间过目，错的地方还要盯着健健改正，健健毕竟才9岁，时间长了多少有点不耐烦，有时故意把作业写得歪歪扭扭，爸爸打也打不得，骂也不知从何骂起。
这天晚上，爸爸惯例来检查健健的作业，他拿起作业本一看，忍不住皱起了眉头，仔细看完的爸爸差点想把作业本撕了，他全程监督健健把作业全部重新写了一遍。但隔天早上去到学校，健健就把作业全部用橡皮擦掉，重新写上了昨晚爸爸检查前的内容。
健健本想通过“奇葩”的造句内容，发泄心中被父亲严格要求的烦恼。但老师批改了作业之后，反而在全班同学面前竖起了大拇指表扬了他：“健健同学想象力丰富，造句内容天马行空不拘一格，是个人才！不过以后要注意把字写得端正，表达要文明。”健健的作业为什么会让老师刮目相看呢？我们一起来看一下。
这道题健健的答案看似荒谬，实际上抓住了题目所有的要点：语言简洁精炼和悲剧结尾。只是在用词上有些不雅，并不能说是离题或者错误的。其实，不仅健健存在这样的问题，别的家长也有遇到相似的情况。
再看这一题的第三小问，题目要求把句子补充完整，第三小问给出的题干是“你怎么可以”，从这几个字里，可以看出题目是想要孩子造一个疑问语气的句子，看答题孩子已经领会了出题人的意图，只不过答案非常诙谐，看上去像是在向批改的老师发问，还真是不走寻常路的造句方式。
这一题要求用加点的关联词造句，考查的是孩子的逻辑能力，看孩子是否能够理解关联词中所蕴含的转折关系。孩子以自己和老师作为句中人物，实在令人发笑，但细看句子内容，读来其实是通顺的，答案并没有扣分点。
尽管家长和老师看到的作业都是同一份，为何两人对健健的态度会有这么大的差别呢？原因在于，爸爸看到的是健健造句和一般的答案不一致，而老师看到的是健健造句中蕴藏着丰富的想象力，两人思维方式不一样，没有对错高下之分。
作为父母，怎样去看待孩子这些天马行空的行为呢？
1．善于发现。
父母们要有一双善于发现真善美的眼睛，孩子的一些行为不一定是故意捣乱，只是想到什么就写什么。父母们要细心观察，多发现孩子的长处和优点。
2．及时纠正。
孩子天性烂漫，在很多事情的判断上没有对错之分。家长在教育孩子的过程中，发现孩子如果有些行为和想法是不正确的，就要及时给予孩子正确的引导，让孩子健康向上的成长。
童年是每个人想象力最丰富的时期，希望家长们多给孩子一点宽容和理解，让他们在自己的视角里看世界。
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