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在小学生作文中，我们总能看到很多奇怪，但却富有新意的想法，能够让我们有眼前一亮的感觉。但小学生又不善于把这些想法用文字表达出来，所以闹出了很多笑话。最可惜的是，有些小学生作文行文非常流畅，也有很多不错的句子，让老师都赞叹有佳，但最后的结尾却犹如“狗尾续貂”，让人们忍俊不禁。例如下面这篇小学生作文《教室里的冬天和夏天》，就是这样的例子。
“教室里的冬天和夏天”都是什么样子？这名小学生的描述与我们记忆中的“教室里的冬天和夏天”一样吗？下面，就让我们一起来看看小学生作文《教室里的冬天和夏天》吧！
为了点题，这名小学生在作文开篇就写到，“我们教室有时冷飕飕的，有时热乎乎的。”这样的作文开篇，够吸引人吧！那么，教室里什么时候冷飕飕的，又什么时候热乎乎的呢？
小学生继续写道，“教室冷的时候，就如同一百万个冰锥刺入整个身体一样寒冷。”其实这个比喻是很形象的，他充分的利用比喻把“教室的冷”写了 出来，因为当人们感觉到寒冷的时候，每个毛孔都会感觉到冷，所以这名小学生把寒冷比喻成了冰锥刺入身体。（PS：严重怀疑这名小学生明不明白一百万是一个什么样的数量级别）
“冰锥刺入身体”，是非常寒冷的感官感受，它已经表达出冷的程度了。但是这名小学生觉得还不够，所以他又用了另外一个比喻，继续烘托冷的感觉是什么样的。他说，“教室里冷的时候，就如同整个人直接从教室里飞到了土星的光环上一样冷。”小学生这个比喻句，同样是一个非常好的比喻，因为他用比喻句明确的告诉了读者，教师的冷是难以形容的，就像没有谁能够描述图形的光环有多冷一样。
教室里冷的部分写完了，接下来该是教室里热的时候了，那么这名小学生的教室有多热呢？他说，“教室热的时候，那可不是平常的那种热，那可视“暴热”，等同于站在太阳上一样热。”这个句子中的两个“那可是”，充分且强调的体现出了教室里的热是一种什么感受，“等同于站在太阳上一样热”，所以你能想象到这名小学生教室里有多“热”了吗？
但是这名小学生还是感觉没把“教室里的热”表达出来，所以他又接着写道，“教室热的时候，就等同于去到了非洲火焰山那个山口那里一样热。”为了把教室的热表达出来，这名小学生还用了人们熟知的“火焰山”做比喻，可能是他觉得用“西游记火焰山”来描述热更具体，人们也能更感同身受一些吧！
为了更突出自己对教室里热的感受，这名小学生在结尾的时候居然还用了网络用语，“我已经受够这种折磨了”，和“话不多说我先跑了”等等。但对于这篇作文来说，用这样的网络用语结尾，难免会让人有一种狗尾续貂的感觉。或者说，这篇作文被小学生玩坏了。本来作文中对于”教室里冷和热“的描写和比喻很到位也很生动，但加上最后这一句风趣幽默的网络用语，却让人感觉这篇作文太随便了一点。
看了这名小学生对“教室里的冷和热”，对“教室里的冬天和夏天”的描述，你能够感受到他的教室里有多冷，和有多热了吗？它与你记忆中的教室有什么区别吗？欢迎留言讨论！
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