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第二单元《7*听听，秋的声音》
1.给下列词语中的加点字选择正确的读音，画上“√”。
2.读句子，完成练习。
(1)一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛。
想象大雁叮吁的话语：（明年我还会回到这里的，我们明年再见。）
(2)听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
一一秋的声音。
这句话中“辽阔透明的音乐厅”指的是（秋天的大自然）。
(3)仿照课文，写一写你听到的秋天的声音。
听听，秋的声音，
示例1：
稻穗摇晃着脑袋，
“哗哗”，
是稻谷成熟的喜悦。
示例2：
风儿挥挥衣袖，
“呼呼”，
是给大地丰收的话语。
示例3：
枫叶换上了红妆，
“刷刷”，
是迎接丰收舞动的腰身。
示例4：
青蛙鼓鼓肚子，
“呱呱”，
是和歌台告别的叮咛。
3.阅读短文，完成练习。
老版本
倾听大自然的声音
高榕
你仔细听过大自然的声音吗？那是一曲用高山流水与绿意葱茏交织成的天籁之音，那是一首用雨雪风霜与戈壁洪荒凝结出的雄浑乐章，那是一首慈祥的大地母亲在夜深人静时唱给儿女们听的摇篮曲。
风是大自然的呐喊。在“千里冰封，万里雪飘”的隆冬，是呐喊的风唤来了“百般红紫斗芳菲”的春天。
雨是大自然的琴声。那美妙的声音飘荡而下，落在干涸的大地上，就像甜美的乳汁在哺育高山、田野。“好雨知时节""，雨总是用慈母般的爱，无怨无悔地滋养着万物，让层层山峦披上绿装，让茫茫荒野一派生机，让花草树木欣欣向荣。
雷是大自然的鼓声。“春雷一声震天响”，那是大自然敲响的战鼓，唤醒冬天所有沉睡的力量，去争取春天、争取光明、争取希望，去打开一片生机盎然的新天地。
雪是大自然的呼唤。她举起洁白的旗帜，呼唤纯洁，呼唤高尚，呼唤真善美，呼唤一切正义和坚强。在这个纷繁复杂的世界，雪精灵是那么清纯、动人，“北风吹雁雪纷纷”的时候，看大地银装素裹，听雪精灵姗姗走来的脚步声，你一定按捺不住冲进雪世界的冲动。
大自然的声音还有很多，有落叶的声音，有泉水的声音，有动物们的声音……请你和我一起倾听吧。
（1）联系上下文，理解下列句子中词语的意思。
①“那美妙的声音飘荡而下，落在干涸的大地上，就像甜美的乳汁在哺育高山、田野”中的“干涸”是指（干枯，没有水）。
②“去打开一片生机盎然的新天地”中的“生机盎然”是指（万物复苏、生机勃勃的景象）。
（2）作者写了大自然中的哪 些声音？用“﹏﹏”在文中画出相关的句子。
画出相关的句子：
风是大自然的呐喊。
雨是大自然的琴声。
雷是大自然的鼓声。
雪是大自然的呼唤。
大自然的声音还有很多，有落叶的声音，有泉水的声音，有动物们的声音……
（3）结合短文内容，连一连诗句。
草树知春不久归，百股红紫斗芳菲。
好雨知时节，当春乃发生
千里黄云自日曛，北风吹雁雪纷纷
新版本
秋魂
刘增山
秋色
秋是什么颜色？
谷子说：“秋是黄色的，我就是被秋风吹黄的。”高粱说：“秋是红色的，我就是被秋气染红的。”棉花说：“秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？”墨菊却说：“秋是黑紫色的，我开放的花朵就是证明。”松柏说：“秋和夏没什么区别，都像我一样青翠……”
秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么单调啊！”
秋风
有人说，秋风是冷酷无情的，吹跑了树叶，吹掉了种子，吹落了果实，吹走了一个生机勃勃的世界。
人们啊，你可曾想过：如果不是秋风将树叶吹落梢头，那片片叶子不是要被严冬撕碎吗？如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒冻僵吗？如果不是秋风把果实卸下高枝，那果实不是要被冰雪所吞噬吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了延续生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个萌生春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它保存了生命的胚胎。
感谢秋风吧，别曲解了它那一片保护生命的慈母般的心肠。
（有删改）
（1）联系上下文，理解词语的意思。
①棉花说：“秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？”中的“银装素裹”是指（棉花是白色包裹着的）。
②“有人说，秋风是冷酷无情的，吹跑了树叶，吹掉了种子，吹落了果实，吹走了一个生机勃勃的世界。”中的“生机勃勃”是指（自然界充满生命力。）
（2）下列说法中，不正确的一项是（②）。（填序号）
①“撕碎”“冻僵”“吞噬”等词语都可以让我们感受到秋风是冷酷无情的。
②从谷子、高粱、棉花、墨菊、松柏的话中，我们可以知道秋天是“五彩缤纷”的。
③秋风“吹跑了树叶，吹掉了种子，吹落了果实”，其实是为了保护生命。
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