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多写一写那些具体事物的名字，这是一种很好的文笔技巧，也是一种对作文很有利的思维方式。
可能多数小学生还没度过鲁迅的《从百草园到三味书屋》，但是其中有一段很适合拿来为这个讲解做例子：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
这段文字中有许许多多具体事物的名字，写得很有趣味，引发了读者丰富的想象。
小学优秀作文展示
第一次欣赏插花表演周雪珂春天到了，百花齐放。有粉红的樱花，雪白的梨花，紫色的郁金香……美丽极了。可还有一种美，同样让人赏心悦目，那就是插花艺术。下午第二节课，我第一次欣赏了这种艺术美。室外小剧场，插花表演快开始了，我们怀着期待的心情等待着。开始了！我们的花艺总辅导员小刘哥哥先把花材、插画的工具都拿到了桌子上，然后热情洋溢地说：“同学们，今天的插画主题是‘春意盎然’。”说完，小刘哥哥便拿来一个竹制的小箩筐，外面缠着一些藤条，里面放着花泥，我想：这可能是插花的篮子吧！开始插花了，小刘哥哥先拿出一根银龙柳比试了一下，说是要测高度，看，这根银龙柳跟小刘哥哥一样高呢！随后他把几根银龙柳层次分明地全部插在箩筐里，接着又依次插马蹄莲、绣球花、百合花。从中我知道了一个知识：插花要讲究高低错落。比如这朵花插在前面，那朵花就要插在后面，这样分布着比较美观。随后，我和几个胆大的同学被邀请一起上台学插花。我选了向日葵和剑叶插。小刘哥哥告诉我，因为植物的枝干是平的，所以要剪成45度角才能容易插进花泥里，我又学会了一个新知识。最后，小刘哥哥用碧绿的常春藤给他的作品围了一条长长的围巾，就大功告成了。哇，好一款生机勃勃的插花呀！造型新颖雅致，色彩明丽和谐，内涵深刻丰富。我不禁感慨：我们这所刚刚成立的南丰小学不正在打造春意盎然的教育春天吗？这幅作品真是耐人寻味呀！插花是一门高雅的艺术，多多学习，还能培养人的气质，为生活增添许多乐趣呢。
不同学段有不同的作文需求
需要不同的具体的作文指导
且看作文新思维为您带来的
新颖有效技巧化的作文讲解
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重视写出多种具体事物的名字，这一点我们可以用在各种各样的作文里，可以从小学作文就开始。
这篇作文中有多个句子就是如此，比如：
春天到了，百花齐放。有粉红的樱花，雪白的梨花，紫色的郁金香……美丽极了。随后他把几根银龙柳层次分明地全部插在箩筐里，接着又依次插马蹄莲、绣球花、百合花。我选了向日葵和剑叶插。……
如何才能让作文中出现这么多具体事物的名字呢？出了有意去写出之外，还需要多问一问你平时看到的这些事物叫什么名字。
这是把作文的句子写得生动有质量的一种方法，是提升文笔质量的一种方法。
估计许多人会有疑问：提升文笔质量，不是应该选择那些美的词语吗？
其实提升文笔质量有多种方法，就说这个“美的词语”吧，什么样的词语算是美的词语？这些具体事物的名字也算是，因为它们能引发人们的想象，一看到这些具体的名字，人们脑子里往往就浮现出了它们的样子。
比如这个句子：
春天到了，百花齐放。有粉红的樱花，雪白的梨花，紫色的郁金香……美丽极了。
我们把具体事物的名字改一改：
春天到了，百花齐放。有粉红的花，雪白的花，紫色的花……美丽极了。
你瞧，删掉了具体事物名字的句子，是不是逊色了一些？
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我们可以从这个技巧中得到更多启发。
写事情时，可以写一写具体的人的具体话语：
我们的花艺总辅导员小刘哥哥先把花材、插画的工具都拿到了桌子上，然后热情洋溢地说：“同学们，今天的插画主题是‘春意盎然’。”
还可以写一写具体的知识点：
开始插花了，小刘哥哥先拿出一根银龙柳比试了一下，说是要测高度，小刘哥哥告诉我，因为植物的枝干是平的，所以要剪成45度角才能容易插进花泥里，我又学会了一个新知识。
总之，写作文时，重视具体的事物，是有多种益处的。
并且，关注具体事物，不只是对写作文很有利，还是一种很好的生活态度，有助于各种各样的发现，积累各种各样具体的知识，能够让生活充满乐趣。
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