文思书院的前世今生
一片细长木板拼接铺成的地板在阳光下闪耀着褐黄光泽，左边是过道，右边和后边是一排长长的座椅，座椅两边的几根方形木柱顶起一个长廊，长廊顶部，一排方形木块连成的架子上稀稀疏疏爬延着蔷薇和金银花的藤蔓。中间是一个浅水池，水池周围用小木块篱笆一样围了一圈栏杆，与左边的过道，右边和后边的座椅长廊连成一体又将过道长廊与水池隔开。右边座椅的对面是一排篱笆样的花箱，花箱里栽种着金边兰草、月季等花卉，爬到长廊顶部的花藤，它们的根部就在这里。前面一左一右两个花箱，栽种着细叶兰草和三角梅，中间一个花钵，花钵里生长着一株山茶花。
后边不远处，一棵硕大的香樟树枝繁叶茂，成为了这个水池和这片清幽雅致小地方的独特背景。
池里流水清浅，在阳光下闪耀着粼粼波纹，思绪一样地轻轻荡漾。中间一蹲秀气山石，山石石窝里生长着一蓬矮丛灌木，一挂流水，从山石中间涓涓地流到水池里。
在池边伫立或在长廊边的座椅坐下，或转过身倚靠在池边的栏杆上，看池中流水清浅，听池后樟树细语轻言，嗅着樟树的阵阵清香，疲惫顿消，让你想起鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中这些亲切的句子：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……”还让人想起宋代著名思想家朱熹那首脍炙人口的《观书有感》：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
一句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，道出了做人做学问的人生真谛。流水清澈，要有源头活水；做人要头脑清醒，恰到好处，做学问要永不停息，须有潜心修炼和不断前进的动力不可。
这个地方，就是文思书院的一角。在水池山石正面平整处，雕刻着篆体的“文思书院”和“1894”字样。水池正前方，还有一个较大的，由两栋两层砖瓦结构瓦房和两栋高四至五层的现代混泥土结构板房组成的四合院，那是书院的主体场地。它今天身份是:贵州省德江县第一小学。
127年前（公元1894年）的那个秋天，一位叫胡大经的安化（今天的德江县）县令，看到县衙前不远处一块杂草丛生的古建筑日渐荒废，感觉甚是可惜，于是捐出自己的俸禄，请人修缮整理，并请来先生办起了“文思书院”。后又在左侧瓦房兴办“怀德堂”义学。欣喜之余，他还挥笔写下《怀德堂记》：“书院大门之外，官买隙地尚多，白君峨固盛称其可修不焉，余笑应之曰：子复欲技其不勉者欤？大经固黾勉，弗敢懈，乃建义学......”
大经县令“官斯土，临斯民，不忍坐视慈愚之陷溺其良心而救之”，毅然捐献自己的俸禄修缮书院，兴办义学，其行为得到了时任抚部院、督粮道、按察司主要官员的一致赞誉：“该县自行捐资建义学资训课、关心文教，可嘉之至”，于是行文“仰思南府（当时安化县属思南府管辖）转饬知照，并令接任之员随时认真经理，勿任年久颓废及侵毁盗卖诸弊以垂永久图存。”
在《怀德堂记》文末，大经县令对后人提出了希望：“人之欲善，谁不如我，后之君子，踵事增华，必将慨然以振民育德为任，其设施更有千百倍蓰于今日者，大经区区蒸髦士之苦心，岂竟孤寂坠于地也哉！吾自试目观之。”
从光绪到民国，在动荡不堪的岁月里，文思书院和怀德堂义学经历了风风雨雨，沧海桑田，然而它终究还是如大经县令所言：后辈君子从善如流，一代一代踵事增华，振民育德，让书院留存了下来。特别是从解放后到今天，文思书院更是经历了许多次的修缮和绿化美化，人员编制增设和设备添置，培育了数以百万计的莘莘学子。今天的文思书院——贵州省德江县第一小学，已经成为了拥有170多名专任教师，3000多学生的全县基础教育龙头学校。获得了“全国好老师基地校”“全省红十字示范校”“全省语言文字示范校”等殊荣。
四合院前排瓦房正中的校园大门上，寻挂着“自强不息振文思书院雄风，厚德载物蓄民族振兴栋梁”的对联，后排教学楼顶高举着“人文、思想、求真、至善”的校训。这是对先辈们艰苦兴办书院振民育德的思想传承，更是对新时代基础教育教书育人政策的最好注解。
文脉厚重的文思书院，朝气蓬勃的德江一小，必将如源头活水，为祖国的未来输送源源不断的汩汩清流。
