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前几天有家长在我发表的一篇文章下面留言，说孩子在编写句子的时候，不能正确地使用标点符号。我们盘点一下一年级（上）的课文和和练习册以及测试卷。一年级最常用的标点符号一般有：句号、逗号、冒号、双引号、省略号、问号、感叹号这七个。这七个中，对于一年级的孩子来说，又属句号最难把握。
句号用来表示陈述句的结束的标点符号。提示读者该句的表达意思已结束。用于陈述句末尾的标点。用来叙述生活实际情况和说明自然现象的。该用句号的地方不用句号，会使语段层次不清，影响表达效果。
比如：
1.我买了一个布娃娃，(让人感觉还有话没说完)
改后：我买了一个布娃娃。
2.下雨了，妈妈让我穿上雨衣再去上学，在学校门口，我碰到我的同学小明，他是他爸爸骑着自行车送他来的，我跟叔叔打了个招呼后，和小明一起进了教室。(全程用逗号，最后才用是不是感觉怪怪的。)
改正：下雨了，妈妈让我穿上雨衣再去上学。在学校门口，我碰到我的同学小明。他是他爸爸骑着自行车送他来的。我跟叔叔打了个招呼后，和小明一起进了教室。
技巧：什么时候用句号呢？一个语言格式不论长短，只要是能独立地表达一个完整意思的句子，后面就用句号。
逗号用来表示在一个陈述句未结束时，中间一般停顿间隔的标点符号。用法最灵活，但也不能乱用。
例如：下雨了，妈妈让我穿上雨衣再去上学。
技巧：还不能用句号时的陈述句末就用逗号。
冒号用于称呼语后边，用于提示语后的停顿，也表示提起下文。如果是对话的那种，需要和双引号连用，冒号提示的内容的句末要用句号。表示特别提示的也可以用冒号。
例如：大量的事实证明：好记性，不如烂笔头。
注意：句子内部不能用冒号。比如：我和妈妈说了句：“再见“就走了。这个”句“的后面的”：“就得删除不能有。改正后是：我和妈妈说了句“再见“就走了。
技巧：对话或是需要特别提示时使用。
双引号一般是用来特定称谓、表示着重表述的对角象、用于人或物说语之中等作用。一年级课文中的双引号一般是在对话中出现。如：
妈妈说：“这个周末带我去公园认花草。”
技巧：对话时，说的话，用双引号。
省略号一般表示后面还可以连继不断的有的标点符号。如：
公园里的花真好看，有红色、粉色、紫色……
技巧：后面还可以有的时候用省略号。
问号一般表示疑问句或反问句或选择性句子的句末。如：
他现在还在写作业吗？
今天的早餐，你是吃粥，还是面条？
技巧：有点类似发问意思的句子句末用问号。
感叹号一般用于表示强调语气或是抒发感情时的句子句末。
如：
禁止吸烟！
这束鲜花好美啊！
平时阅读时不但要注意积累文中的好词好句好段，也要多注意文中中标点符号的运用。标点符号用得好，也可以给文章加分不少。
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