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中国人听力、口语薄弱是普遍现象，也包括一些英语老师。
Jason老师有一位好朋友专门做一个项目，就是带领中国初中学生去国外体验学习的。有一次他回来说，“这次随我们一起去的有位某中学的名师，结果到国外了发现她根本和外国人交流不了，什么事情都需要我亲自出面协调。本来以为不会那么辛苦，结果想错了！”这就是中国的现状。
这位老师之所以被称为名师，是因为她课教的很好，“理论功底”扎实，什么语法啊，句子结构啊，统统难不倒她。学生面前有威信，学校领导也信任，因为带出的学生都是高分！这样一位大家都认为是英语大咖的名师，却遇到了如此尴尬的事情。你觉得，是什么原因呢？
焦点错了！
你好好回想下，你学英语的这么多年，是不是一直在跟老师一起分析句子成分？是不是一直在问老师这个词为什么放这里，这个短语为什么这么搭配？这个词是做补语还是宾语？……
好多这样的问题都等着老师一一解答。不管怎么样，有问题的还是算好学生的。问题解决了，就和老师一样了，能分析天下最难懂的长句子，多牛啊！
英语好不好，拿个句子考考他，能分析明白就算他厉害！
你看看，能分析句子结构成分成了英语好的标准，可是，对吗？是这样吗？刚才那位名师的例子说明了一切！
为什么中国人把学英语的焦点放在了分析句子结构成分上？
1 考试考这样的题
2 错误的考核标准
考试考这样的题
给中国学生的英语考卷里很多的考点都围绕着句子成分。一道题为什么选A不选C,老师讲题时要给出具体的理由，学生也需要听明白才能选出正确答案！可问题是，这些考卷都是中国人出的，里面的干扰逻辑，都是中国人的逻辑。
错误的考核标准
学习一门语言是拿来沟通的！所以正确的标准应该是看你能不能有效沟通，而不是看你能不能分析句子结构成分。就拿刚才那位名师来说，就算你每个句子都能分析的头头是道，那又怎么样呢？还是不能正常交流！ 如果我们每个人都把英语学成了这样，岂不是很悲哀！
Jason老师有位学生跟我说过，他是到初中才开始学英语的。那时候根本不懂什么英语的重要性，又开了一门新课而已，只是单纯觉得那些ABCD有点好玩，每每都是到背单词的时候就有点痛苦，考试的时候更痛苦，因为那些句子成分完全不懂。高中的时候，因为有高考压力，为了能取得一个不错的英语分数，为了不再纠结到底是lead in，还是lead into，还是lead in to,也为了彻底搞明白，竟然开始了漫长的背单词、背语法的道路，口语更是差的一塌糊涂，可是谁在乎呢？因为只要你分数足够高，至于你的口语水平怎么样，根本不会影响到你考大学。直到大学，才突然开了窍，每天都花时间练口语，跟读，这才有了说英语的底气。
你看，错误的考核标准导致了错误的学习方法。不过好在他在上大学的时候开了窍，懂得强化自己的英语表达能力。你呢？
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