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本节课我们重点来学习《动物儿歌》的课文部分，课文的重点字词咱们上节课已经分析过。（需要的朋友点击关注以后，就能看到上节课内容。）今天我们一起来分析一下儿歌的结构以及课后习题部分。《动物儿歌》是一年级下册的重点课文，要求熟练阅读并且背诵。
说到背诵课文，老师发现很多家长以为是很大的难题，每次让点到名字的孩子在群里打卡的时候，总有两个背诵不太熟练的，家长会给老师提意见说降低点难度。其实一点儿都不难。对于一年级的孩子来说，现在正是开发他们记忆力的黄金时期，给孩子一个安静的学习环境，让他在环境当中自在的学习，他很快就能背诵下来。在这里和大家分享一个背诵的小窍门：在孩子熟读课文内容三遍之后，把课本合上，想象着课本里的内容尝试进行背诵。这是提取和加强孩子记忆力很好的方法。
本文重点：有节奏地朗读儿歌，通过朗读，表演来了解小动物们的生活习性。
在熟悉课文的情况下，对课文进行拓展和仿写。
儿歌结构：谁+在哪里+干什么
全文共三句话，分作六行。生动有趣，浅显易懂。正式讲课之前先让孩子熟读课文三遍。老师一般习惯用一问一答的方式来进行学习这篇课文。比如：
我来问，你来答
蜻蜓/半空/做什么？
蜻蜓/半空/展翅飞。
蝴蝶/花间/做什么？
蝴蝶/花间/捉迷藏。
蚯蚓/土里/做什么？
蚯蚓/土里/造宫殿。
蚂蚁/地上/做什么？
蚂蚁/地上/运食粮。
蝌蚪/池中/做什么？
蝌蚪/池中/游得欢。
蜘蛛/房前/做什么？
蜘蛛/房前/结网忙。
通过以往的课堂实践，老师发现这样一问一答的方式很受同学们的喜欢的。大家可以分角色问答，老师问，同学集体答。同桌之间也可以你问我来答。总之一句话：能够牢牢的记住并且理解课文内容就好。
本文出现了一个“倒顺词”-食粮。注意不要读成“粮食”。
词语解释：
展翅：张开翅膀飞
宫殿：古代帝王居住的高大华丽的房屋。
食粮：（倒顺词）人们吃的粮食。
结网：本文指蜘蛛吐丝织网。
了解拟人的写作手法。
儿歌里出现了“蝴蝶捉迷藏”和“蚯蚓造宫殿”这样的拟人手法。什么是拟人手法呢？拟人的写作手法能生动形象的写出事物的特点，把物体写活了，使得文章更加生动，物体特点更加突出。作者把蝴蝶在花间飞来飞去比拟你人在捉迷藏，能建造宫殿的，只能是能工巧匠。作者又把蚯蚓在泥土中松土比拟成“造宫殿”，多么的形象具体呀。
读音注意：藏、粮、忙都是后鼻音，蜘蛛是翘舌音。平翘舌音不分的同学可要加把劲练习咯！
课后拓展
在讲这篇课文的时候，老师会让同学们根据儿歌结构来进行仿写。因为孩子的认知能力有限，我们不要求孩子们会仿写整首的儿歌，能够仿写一句话就好。儿歌结构如下：
谁+在哪里+干什么
把以前我的孩子们仿写的一些句子和大家分享一下。
蜜蜂花间来采蜜，
春蚕叶中吐丝忙。
老虎山中来觅食，
狮子草原寻食粮。
大象河中把澡洗，
鲨鱼大海称霸王。
总之呢，仿写的益处多多，可以让孩子全身心的参与进来，边表演边说话，充分调动各个细胞的积极性，既增长了孩子的知识又增加了美好的亲子时间，何乐而不为？
想一想，写一写
你还能说出几个“动物+做什么”，这样的词语吗？
孩子们天真的想象力可真是了不得，课堂上的孩子们各抒己见，活跃的不得了，下面是老师根据印象记录下来的几个孩子们说出来的词语。
猴子爬树 鸳鸯戏水
公鸡打鸣 大雁南飞
群蛇出洞 群鸟归林
孩子们还脑洞大开的说出了哪吒闹海、群雄逐鹿、群魔乱舞等等各种各样的仿写词语。虽然让仿写的是动物，看到孩子们火花四射的热情，老师也非常开心的给予了高度的评价。
查一查，拓一拓
现在的小朋友，可都是厉害的很呢？你所学过的诗歌里，有哪些出现过动物呢？
这个问题就留给亲爱的小朋友你吧。
文末，一首打油诗送给大家。
淘气老师的课堂，干货满满响当当。
请您一定关注我，不负百度和儿郎。
喜笑颜开复学日，踏踏实实不用忙。
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