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《小岛》这篇课文以将军的视角推动故事情节的发展。将军上岛不久就发现了菜地，“不由得一愣”“真怀疑自己是在做梦”足以说明小岛上能种菜这件事对将军产生的强烈冲击，从侧面也说明在小岛上种菜的难度很大，但这样的困难竟然被守岛的战士们克服了。将军本来立下规矩，要求不在岛上吃住，却临时改变主意，要在岛上吃住一晚，而且面对秘书的劝阻和队长的犹豫，将军还是坚持自己的想法，“战士们吃什么我就吃什么”可见将军所做的一切，都想着和战士们同甘共苦，想着更深入地了解种菜法子，因为这一切和部队的战斗力，和祖国的边防息息相关。
一、资料介绍。
1、什么是守岛部队。
海军的守岛部队属于海军岸防部队（岸防兵）。
海军岸防兵海军中部署在沿海重要地段，以火力参加沿岸防御作战的兵种。由海岸炮兵部队和海岸导弹部队组成。通常编有独立团、营。有的国家设有岸防司令部。装备大、中口径的海岸炮和不同射程的岸舰导弹武器系统。主要任务是保卫基地、港口和沿海重要地段，消灭敌方舰船，封锁海峡、航道，掩护近岸海区的交通线和舰船，支援海岸、岛屿守备部队作战。
2、守岛部队的生活。
海岛上，常年高温、高湿、高盐，太阳毒、天气热，黝黑发亮的皮肤几乎是守岛官兵脸上的“标配”，战士们都说这叫“西沙黑”。没有城市的喧嚣，没有多彩的生活，沙滩和礁石是他们无声的战友，守岛的日子虽然艰苦，却无比自豪。守岛部队的生活很艰苦，因为是海边，所以吃不好，穿不暖，让人心疼，他们一星期只吃一次蔬菜，其余都是吃罐头，因此导致他们牙龈溃烂，嘴唇干裂起泡。
二、教学目标。
1、认识“瞒、域”等11个生字，读准多音字“哼”。
2、默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
3、结合资料和关键语句，了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
二、学习建议。
学习前，收集关于“守岛部队”的资料，以便更好地理解课文表达的思想感情。
学习时。要有充分的时间，结合学习提示自主阅读课文，梳理将军在海岛上的经历，并且能结合资料体会课文的主旨。首先，初读课文，整体感知故事内容，梳理主要情节；接着借助梳理出来的内容与将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事；最后引导学生结合收集整理的资料，进一步了解海防战士的生活，体会课文最后一个自然段的内涵。
1、初读课文，了解故事的主要内容，梳理故事主要情节。
按照事情发展的顺序，试着从将军的角度梳理故事的主要情节。
通过学习，将故事的主要情节分为三部分：“发现菜地”（第1-19自然段）“分菜同享”（第20-35自然段）和“将军敬礼”（第36-37自然段）。试着用完整清楚的句子来简要讲述课文内容。
如，“发现菜地”部分，可以简要讲述为：将军发现小岛上竟然能种菜，非常惊讶，而且知道菜地的土和种菜的种子是战士们从家乡背来的。虽然受到秘书的劝阻，但将军坚持要留在岛上，吃住一晚，目的是了解和推广种菜的方法，提升守岛部队的战斗力。
“分菜同享”部分可以简要讲述为：将军知道自己晚饭有一盘菜是非常生气，质问队长“战士们有蔬菜吃吗？”。听了队长的解释，看到菜地像中国地图。将军受到很大触动，他想把菜分给战士们。但战士们不肯接受，将军最后把菜倒进汤中，亲自给战士们舀菜菜汤，心底为战士们所感动。
2、再读课文，深入理解课文内容，体会将军的心理历程。
我们在民间故事单元已经学过以故事中人物的口吻讲故事的方法。可以在这节课继续实践运用。为了讲好故事。可以从重要情节中选择合适的切入点。用角色代入的方法揣摩将军的心理活动，并以将军的口吻讲述出来，为讲故事打好基础。
以下情境仅供参考。
（1）、当发现菜地时，将军不由得一愣，他在想……
（2）、当将军决定要留下来吃晚饭，他在想……
（3）、当看到炊事员端了一盘菜，将军在想……
（4）、当将军看到中国地图形状的菜地时，他在想……
（5）当将军听到队长的解释，将军鼻子发酸，他在想……
（6）、当将军给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，他在想……
（7）、离岛时，将军行了一个标准的军礼，他在想……
联系上下文，通过将军的动作，神态揣摩将军的心理活动完成讲述。
如，看到“炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了，那是一盘小白菜。”这个情节时，可以启发学生联系上下文，揣摩将军的心理活动，一盘小白菜在其他地方可能并不稀奇，可是，在这个寸草难生的小岛上却如珍珠般珍贵。这可是战士们克服了种种困难种出来的为数不多的小白菜啊！战士们常年吃不到新鲜的蔬菜，好多战士因此牙龈都溃烂了，我怎么能够吃得下去呢？队长真是太不像话了，居然用战士们用心血种植出的小白菜款待我，我必须严厉地斥责他。
3、互助合作，用将军的口吻讲好故事。
讲故事之前。回顾故事内容，为讲述故事做好铺垫，根据学习的情况，可以适当降低讲故事的难度。选择故事某一部分来讲。
4、结合资料，了解海防战士的生活，体会最后一个自然段的含义。
结合资料说一说，我国守岛部队的生活是怎样的，并结合课文内容，深入体会到：最后一个自然段，把课文的情感推向了高潮，将军的举动饱含着对战士们的无限感激和深深地敬意，使故事的结尾意味深长，令人回味无穷。我们要从小岛恶劣的生存环境，战士们艰苦奋斗的精神，关爱长者的言行，热爱海岛，热爱祖国的情怀等方面综合考虑。
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