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踏着初夏的晨光，迎着清凉的沐风，穿梭在茫茫人海，流走于地铁公交，日复一日，但又日新一日，早上是新一天的计划的开始，好的心情能影响一天的运气，好的开始是成功的一半，虽然万事开头难，但是开头的难，中间的苦，最后的甜，回味初衷还是那么甜蜜美好。从小开始努力学习，在以后的学习做好了充足的准备，现在的努力，不会辜负以后的结果。虽有“少小不努力，老大徒伤悲”的激励，但也有“儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢”的忙中偷闲，学中有乐。所以现在寓教于乐的教学方式，更贴合孩子的心性，更容易让孩子在轻松愉快的环境中，感受到快乐的学习。当家长都在忙碌的时候，孩子也不甘示弱，也会跟着忙；有的时候家长哄孩子的招数，孩子也会用同样的方式去哄家长；特别是幼儿园阶段的孩子，天真无忌，不要让孩子学这个，学那个，做这个，做那个，可能迫使孩子做的事情，孩子未必真心去做；反而当家长自己玩手机的时候，孩子更乐意跟家长学着玩手机。所以很多家长都希望在孩子面前建立高大的形象。
坐地铁的时候，碰到两个妈妈在谈论这孩子学习的问题，其中一位妈妈说：孩子平时学英语的时候，先听音乐，然后再去听英语听力练习；这个音乐是英语儿歌，目的是找到一种英语的语感，唤醒耳朵对英语的熟悉感觉，就像长跑之前的热身训练一样；听英语歌曲为什么能够增加语感呢？歌曲中的词汇发音，就是帮助大脑对发音进行感知，让大脑对英语发音敏感起来，也就是唤醒识别能力，然后切入英语听力练习，这样就能对发音有很快的认知并识别；这里并不是提倡在考试之前也听听歌曲，而是在教孩子少儿英语启蒙阶段，如何在练习听力的时候，培养并增加英语的语感，达到更快适应学习氛围。
先听英文的歌曲，然后再去听英语听力练习，这个一般少儿英语培训机构都是这样让孩子开始学习呢，带入更轻松愉快的环境中；早上小朋友和老师一起唱跳warm up，让全身保持热情和旺盛的精力，投入到少儿英语听说读写学习环境中。不要忽略了这个细节，英语学习之前先唱跳英语歌曲，是为了激发斗志，让孩子活跃起来；这样也是为了更有效的教学。这个方式方法是不错的，但是放学回家之后，家长怎么辅导呢？所以小朋友只学会了前半部分，老师教的过程，而不懂得如何去复习；就是说家长帮孩子辅导英语的过程中出现了脱节。这个家长在家里是如何辅导孩子学英语的呢？妈妈说：孩子在练习英文听力的时候，如果遇到了听不清的就反复听，如果遇到了模棱两可或陌生的发音，就会去看答案，答案中不认识的词就会查词典；之后再接着去练习。就是这个过程出现了问题。为什么呢？家长接着说，每次考听力的时候，孩子总是对半错，总是在考试题目上下功夫，也就是句子，段落听力本身上去练听力；听的时候，是拿句子去匹配发音，而不是通过发音来感知句子。这样练习的结果是什么呢？就是反复的去熟悉已经听过的听力练习句子，面对新的句子就会继续用老旧的思维方式去听英语。
辅导孩子学英语听力，先易后难，刚开始启蒙少儿英语的时候，特别是3-6岁的孩子，让孩子听英语听力，先让听熟悉的发音，也就是学过的，教的时候是通过发音-词义，发音-句义；不经过中文转换和翻译来直接表达发音对应事物。为什么不建议发音-单词-中文这样学呢？听力是发音-词汇-中文-词汇，来回的翻译；这个过程如果直接将发音-词义对应，听力也是从发音-词义；那这个过程要点是什么呢？就是耳朵对英语发音的辨音很准确，如何训练对英语发音的准确性呢？相信很多玩过射箭的人都知道，如何提高射箭准确率呢？目标要清晰，方向要明确，动作要标准，气定神闲。练听力也是一样的，听到的发音就是目标，词义就是箭，理解能力就是过程的把控，要熟悉已经熟悉的，也要熟悉陌生的，练的时候不仅要练熟悉的，还要练模式的，要适应从熟悉到陌生的过度，更要在陌生的环境中找到熟悉的感觉，这种感觉就是英语的语感；也就是说孩子听英语听力，不仅要在课堂上外教老师那边能听得懂，对话说的来，离开环境到家庭环境，辅导的时候也要听得懂，说的来。
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