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同学们，大家好，这里是梁老师，语文不挤占给你的语文学习充满能量。
【赏析第六段】
这一节课我们一起跟随作者和阿妈去田园里看一看吧，一起来读读第六自然段，边读边想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字
“村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。”
好，我们看在这一小段当中，这是我和阿妈在月下的田园干什么呢？修补村道，这是村里的一个风俗。
接下来，我们来看月夏田园还做了些什么呢？
“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……”
我们看到有秋虫，有夜尿，还有鱼儿，原来这是虫唱鱼跃，多么活泼，多么灵动的场景呀。再看我们来到了果园，“从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。”这可真是果园飘香啊。除此之外，我们还看到了这溪水灌溉过的稻田，我们收了油菜，又栽上了水稻，还期盼着阿爸回来，我们种菜栽到好，在这里有这样一句话“看到谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。”在这个句子当中用了两种修辞手法，第一个是“低垂着头”运用了拟人的修辞手法。那么第二个运用了比喻的修辞手法，把稻田比作是一块银毯。那么运用比喻和拟人的修辞手法，把稻子的饱满和月光下稻田的样子形象地展现在了读者的面前。
接下来我们看我和阿妈在田埂上走月亮。那么在走月亮的过程当中，我们又看到了什么？听到了什么，闻到了什么，想到了什么呢？一张图告诉你！
【赏析第八段】
接下来我们看到第八自然段，在读的过程当中，大家可以想象“月亮牵星”的感觉。
“有时阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说，有时却什么也不讲，只是静静地走着走着，走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地。啊哈，在我扬起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着走着，我们看月亮，牵着星星，妈妈牵着我的小手。”
我们看到在这里作者运用了一个拟人的修辞手法，月亮牵着星星走啊走啊。那此时此刻让我们感受到的就仿佛是妈妈的牵着我的手，这样就生动形象地描绘出了一幅温馨和谐、幸福美好的画面，这是一种浓浓的亲情。
【总结提升】
同学们课文大致学完了，大家回忆一下，我和阿妈一共走过了哪些地方呢？他们又表达了作者怎样的思想感情呢？是的，“我”和阿妈一共走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了很多很多的地方。在这里他想表达的是作者走月亮时候那种喜悦幸福的心情，以及对未来美好生活的向往与憧憬。
那结尾为什么作者说这是一个奇妙的夜晚呢？那自然是因为夜晚的月亮非常的明亮，月光柔和，那么一切都显得是那样的美好。那我跟阿妈在走月亮的过程当中，我感受到了母亲对我的爱。作者感受到了浓浓的乡情与亲情。那同时作者还看到了人们的劳动成果，体会到了这种付出之后，就会尝到幸福的感觉。正是因为作者在这一个夜晚，感受到了这样多的情感。所以他认为这是一个奇妙的夜晚。
在文章当中大家来找一找，一共出现了几次，我和阿妈走月亮这句话呢，认真的去数一数，找一找。那么这样子反复出现有什么作用呢？先回答第一个问题，“我和阿妈走月亮”这句话总共出现了四次。为什么要不停地反复呢？首先第一个这句话，他是贯穿全文的。它就是整个文章的行文线索，将我和阿妈一起走过的地方，很自然的就串联起来了。可以使我们的文章变得更加条理清晰。那么他也相当于是从这个地方走到那个地方的一个简单过渡。除此之外，在这句话在文中的反复出现，其实也是一种情感的表达，表达出了我和阿妈在月光下散步时候那种幸福温馨喜悦的情感。
【总结全文】
接下来我们来对文章进行一个大概的总结。
同学们，以上就是我们本课所学习的主要内容了。下一节课，我们会对本课的课后习题进行一个讲解。持续关注梁老师，让你的语文学习不再烦恼。
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