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大家好我是星凝老师，很高兴能跟大家一起分享二年级的内容。星凝老师为大家准备了练习题同步讲解专栏，可以去主页专栏查找。或者点击文末跟视频一起学习。
识字加油站
“识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。
1.请同学们借助拼音识字，把词语读正确。
2.通过预习发现这8个词语都是到户外观察大自然时，可能需要的用品。第一行4个词语是为户外活动准备的着装，第二行4个词语是为户外观察准备的用具。
3.同学们还可以想一想：去户外观察大自然，你会准备什么？为什么准备这些？
字词句运用
“字词句运用”由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……”写句子。
第一题：
首先要求读3组词语，做到读准字音，并能说一说每组加点词语的不同意思。按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想法，也可以通过动作表演这几个词。
冲过来 跑过来 奔过来 走过来
滴下来 打下来 落下来 飘下来
比如，做动作，选合适的词语。
(摘）苹果 （拿）苹果 （举）苹果（捧）苹果
(掰)玉米 （扛）玉米（抬）玉米（抱）玉米
第二题：
首先要求同学们正确读句子，并结合加点词语说说句子的意思。能用上加点的词语，说说你的日常生活。
例如：
放学了，有时候爸爸接我，有时候妈妈接我。
写完作业以后，我有时候画画，有时候看书。
大上的月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的。
我在学校上学，妈妈在银行上班，爸爸在公司上班，爷爷、奶奶在家里。
小鸟在鸟巢里睡觉，在枝头唱歌，在空中飞翔，在草地上找虫子吃。
我在教室里写字，在图书馆里看书，在操场上踢足球，在游泳池里游泳。
书写提示
同学们可以把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。“书写提示”揭示了左右结构的字的宽窄规律，引导学生观察“左窄右宽”“左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字。
1.观察田字格中的字，发现它们都是左右结构。
2.读一读学习伙伴的提示语，说说明白了什么。
强调要点：写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。“都”左右等长，要上下错位写。
日积月累
了解《梅花》作者，朝代以及古诗中的易错字。充分利用插图，大致了解古诗的意思：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气飘来。
我爱阅读
这是一篇有趣的科学童话，课文借南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。课文结尾企鹅收到狮子退回的冰满腹疑惑的神情，为整个故事再添悬念，在令人忍俊不禁的同时，也启发学生积极思考。
同学们可以借助拼音自主阅读课文，读完后，如果有什么不懂的问题，可以提出来和大家交流。比如，“南极在哪儿？非洲在哪儿”“狮子为什么让企鹅给它寄冰？”“冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回来又变成了冰？”让学生自由讨论，在和同学的交流中明白非洲、南极的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。
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