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期中考试过后，一年级语文随着课程的深入，语文练习册上频繁出现阅读理解题或是仿照课文编句子。
如果说刚开始的阅读题难度是1级的话，那么现在的阅读理解题就是5级，增加对于平时阅读积累的考核。你看下题：
这样的题目，孩子一看第一反应就是不会做。
毕竟刚开始接触，思维还转不过来，我觉得不光孩子转不过来，就是我刚看第一眼也没第一时间在脑子里出现答案，还是想了想才做出来的。
这样的题目主要考核孩子的平时阅读量以及常识知识的积累，如果平时没有积累，即使孩子想破脑袋也想不出来这道题该怎么做。
我女儿自然也是不会做，皱着眉头在那里思考了半天，（我记得一本书上看到过，3-8岁的孩子对于一件她认为比较难的事情如果长时间得不到解决，就会厌烦，久而久之只要一碰到类似的难题孩子就会将其归类到厌烦的区域内，再也不愿意在这件事上耗费脑力了。所以家长要及时干预，在还没有彻底厌烦的时候帮她解决掉。）
女儿抬头看了看我说：“这道题我想不出来。”
我认真地看了看题目，想了想对她说：“桃花开的时候是在什么季节啊？”
“春天，妈妈，你不是还领着我去看过桃花吗？”
“对啊，那桃花开的时候，会有什么啊？”
“小鸟”？
“对！想想还有什么？”
“还有……”
“花开了，谁会来到花朵上？”女儿没想出来，我提示了一下。
“蜜蜂？”
“对啊，蜜蜂会来采蜜啊。”
“那我知道了妈妈，还可以这些说，桃花红红，他对蜜蜂说：我是春天。”
“嗯，对，还可以这样说：桃花红红，他对大地说，我是春天。”接着我又说了一个答案。
“是，是，大地也可以。”女儿说，接着女儿顺着我的思路又说了好多：
“桃花红红，他对蝴蝶说，我是春天；桃花红红，他对蚂蚁说，我是春天；桃花红红，他对……
经过我的引导女儿一发收不住了，说了好多好多。你看孩子只要帮他们打开了思维，一切都不是难事。
接下来再来看，这道题也是。
如果孩子思维打开了，这都不是难事，但主要现阶段孩子的思维还是单向思维多些，对于突然转换思维的题目，往往会不适量，没关系，慢慢就好了。
来看题目：草叶尖尖 还有 ----- 尖尖。真是考验平时阅读理解和常识知识了。女儿填的是柳叶尖尖，当然答案还有很多，比如：宝塔尖尖，帽子尖尖等等。
西瓜圆圆，还有------圆圆，女儿答的是西瓜圆圆，当然答案也是很多，比如皮球圆圆，太阳圆圆等等。
最后一题就是发挥想象力的题目了，当然也可以按照课本上来写，女儿是写了课本上的。答案很多也是，比如：柳叶对小鸟说，我是春天。百花对蝴蝶说，我是春天等等。其实这些知识生活中我们就可以在生活的对话中无形地帮助和引导孩子。
比如：今天太阳很好，你可以和孩子说：宝宝，今天阳光灿烂，天气真好！无形之中给她灌输“阳光灿烂”这个词语。
再比如：秋天，看着挂满树的柿子，就可以和孩子说：秋天到了，柿子熟了，像一盏盏小灯笼挂在树上，真漂亮！随即问孩子：秋天到了，还会有什么熟了？然后就可以和孩子展开问答，你说一个答案，我说一个答案，加深孩子潜意识里的知识。
秋天说完了，还可以接着说夏天、春天、冬天，让孩子在不知不觉中就收获了知识。长此以往再遇到类似的题目，孩子自然就会了。
如果只是在遇到难题时才想起解决，孩子又没有印象，即使你说上千遍万遍，估计孩子也是懵懵懂懂的。毕竟语文不像数学，数学是对了就是对了，错了就是错了，答案明确统一。语文的阅读题开放答案太多了，不同的理解，就会出现不同的答案。
以上就是我对于女儿近期出现的语文阅读题不会做的一些辅导技巧，希望能给大家带来一些提示和帮助。
好了，今天的分享就到这，我是凡妇俗女，文章是我的原创文章，希望大家能喜欢。如果大家在育儿的过程中遇到什么问题，可以关注我，给我留言我们一起探讨和交流育儿经验，在育儿的路上相互扶持，走得更远，让孩子们更健康快乐地长大。
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