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很多家长在少儿教育阶段都喜欢问这一个问题——英语和母语，哪个更重要？
原本他们觉得，孩子在国际学校上课都用英语，得先学好英语，否则老师说什么他都听不懂，还怎么上课呀。
至于中文嘛，反正在中国，就慢慢来吧。
母语在孩子的英语学习中所起的作用一直是个颇具争议的话题。
一方面，有些父母认为孩子可以借助已有的母语水平，将其应用到英语的学习上，以产生积极的影响，事半功倍；另一方面，有些父母则认为母语和英语是两门截然不同的语言，孩子若想学好英语，就需要完全摈弃已有的母语知识，把英语当成一门全新的语言，从零开始，这样才能学到地道的英语，而不是所谓的“Chinglish”。
是什么产生了以上两种截然相反的观点呢？
其实世界上任何一种语言，无论是我们的母语，还是英语，都具有一定的共性。
母语在英语教学中具有极大的帮助作用，对处于低年级的孩子更是如此。
父母不应该把英语和母语对立起来。因为英语和母语都是孩子们了解和认识世界的一种方法和渠道。
著名语言学家和外语教育家桂诗春曾说过：“外语习得和外语学习不是零起步，而是以母语为起点。”
母语对孩子学习英语的影响是毋庸置疑的，运用得当，它可以促进孩子的英语学习；反之，则会对英语学习产生一定的干扰。
英语里有句谚语说得好：Each coin has two sides.
父母要正确看待母语与英语的关系，既不能完全排斥母语，又不能过分的依赖母语。
因为孩子们尚且不具备完全使用英语的环境条件：他们并不是生活在一个完全用英语说话交流的环境中。
只有把握好英语和母语的关系，二者才能相辅相成。
但是母语和英语又属于两种全然不同的语系，因此它们之间也有一定的差异。
中文属于印欧语系，而英语是属于罗马语系。
印欧语系的特点是：每一个音节都以不同的声调表示不同的意义；单音节词根占绝大多数，而且大都可以自由运用；语序和虚词是表达语法意义的主要手段。
而英语属于印欧语系下的日耳曼语族下的西日耳曼语支，这种语系的特点主要体现在以下三个方面：在语音方面，清浊音对应存在；在词汇方面，拥有大量共同来源的词语，具有相似的语音形式和相似的结构形式；在语法方面，具有曲折变化，要求数、性、格等保持形式上的一致。
因此二者在日常生活中的很多表达方式都具有很大的差异。
而语言是作为人们日常生活中使用最广的一种工具，在实现了人与人之间交流的功能的同时，也传达出了各自不同的文化。
著名的语言学家拉多曾在《语言教学:科学的方法》(Language Teaching:A Scientific Approach)(1964)一书中就指出过：“语言是文化的一部分，因此，不懂得文化的模式和准则，就不可能真正学到语言。”
所以父母也应该结合各自的文化背景辩证地看待母语和英语的问题。
在孩子学习英语的过程中，母语的影响是不可避免的，无论是英语单词、短语，还是句子、语法的学习，都不可能完全脱离母语。
要学好英语，更要学好母语。
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