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孩子老说英语难？
听力不好？口语差？
你家小孩在英语学习上是否也出现了以上问题？家长是否也在担忧要怎么做才能有效果？
不用担心！以下是小初为大家准备的英语听力和口语的学习方法，相信这些会对你有帮助！
一：听力
很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但是又不知道应该采用什么方法，这可怎么办呢？
小初来告诉你：听力不好是结果，想要提高听力，就要从根源上入手。首先要分析自己听力不好的原因，找到原因后再对症下药，才能做到治标治本，起到良好的效果。
那听力不好的原因有哪些呢？
1、发音不够标准
假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么你只要能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。那我们该怎么做才能够发出标准音呢？
首先呢，我们需要知道自己为什么发音不标准：
（1）音标没有学好，导致单词发音不准确。
试想如果我们错把dog [dg]读成[dg]，那么听到正确的发音时，我们能反应出来别人所说的是dog吗？
（2）不良的学习习惯造成的发音不准确。
有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。虽然很多单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。
2、词汇量太少，语法知识缺乏
听力听不懂可能是因为个别生词造成的，也有可能是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。
3、大脑反应速度太慢
（1）对单词的读音不敏感，对句子结构不熟练。
如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像 "good bye" "how are you?" " thank you!"一样，那听力反应速度肯定会大为提高。
（2）不会用英语思维，边听边翻译成汉语。
很多同学在听听力的时候，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。翻译成汉语需要时间，就会导致反应速度慢。
（3）逻辑思维能力较差，预测能力较低。
有些学生，逻辑思维能力和预测能力较强，他们在听上句时就能预测到下句的大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。但有的学生就做不到，反应就相对慢一些。这个需要不断地去练习，才能达到这个效果。
4、不会合理利用时间，不寻找机会练习
听力练习越多，进步越大。有的人时间利用的很好，做事效率很高;有的人时间利用很差，做事效率很低。如果一个人自我约束差，经常浪费时间做不重要的事情，那么他肯定没有时间学习。我们一定要提高做事的效率，尽量在最短的时间内做最多的事情。
二：口语
孩子口语说的好不好，包括语音语
调与说话内容流利度两方面。
1.语音语调
在老一辈的英语学习中，由于缺乏资源与工具，通常学是哑巴英语：会读会写，但是说不好。
现在孩子的资源与学习工具遍地都是，只要孩子愿意去练习，一切就都好说。
如果家长无法说服孩子，也可以跟老师联系，推荐给孩子一些材料工具进行跟读学习。
2.口语内容
口语要言之有物，顺利表达所思所想，取决于孩子的语言信息积累及语感程度。
语感就是所习语言对人的潜意识形成作用，很多时候做选择题不用想就知道选哪一个，这就是语感在起作用。这在我们用母语的时候最为明显，不用辨别词义，不用注意语法结构，张口就来。
对于英语口语内容，我们应注重平时的积累。中学英语课本丰富有趣，平时上课的时候做到：记背单词，听读并背诵课文，做好练习等，就能满足口语内容方面的要求。
3.口语流利度
英语口语要说得顺溜，就像学习母语一样，需要置身于语言的真实环境中。
我们不可能轻易出国进修或参加培训，所以我们的语言环境需要自己用心营造。
语言环境很好营造，各种英语新闻台，像中国的China daily，美国的VOA，英国的BBC，播音节目资源都不难获得。总之，练好口语说难不难，说容易也不是很容易，它需要坚持不懈的努力，千万不要半途而废！
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