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2.作者把花儿当作人来写，非常有新意。我也能写这样的句子。
①夜深了，只有星星______________ 。
②小蝌蚪们在水中______________ 。
五、课内阅读。
花的学校（节选）
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1.花孩子们的衣裳有_______ 、_______ 、 _______ 等色，由此我可以想到一个成语 _______ 。
2.赏析词句。
（1）第三自然段运用了_______ 的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润的情态，朗读时要读出_______（A.兴奋 B.悲伤 C.惊讶）（填序号）的语气。
（2）结合课文内容，对加粗句子中的”冲”字理解正确的一项是（ ）
A.体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。
B.体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。
C.体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。
3.花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“_______ ”在选文中画出相关语句。朗读时，我们要读出花孩子们_______ 的心情。
4.你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧！
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六、课外类文阅读。
金色花
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，
长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我偷偷地在那里笑，却一声不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过林荫，
走到小庭院时，你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读书，
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
我便要将我小小的影子投在你的书页上，
正投在你所读的地方。
但是你会猜出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
我便要突然地再落到地上来，
又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了？”
“我不告诉你，妈妈。”
这就是你同我那时所要说的话了。
1.“我”变成了金色花，在空中_______，在新叶上_______。
2.文中的“我”都做了哪些事？()
A.悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作。B.投影不在妈妈的书页上。
C.帮妈妈做家务。 D.帮爷爷卖花。
3.读了短文，你认为文中的“我”是个怎样的孩子？()
A.有礼貌 B.聪明 C.可爱 D.勇敢
4.如果你变成了文中的金色花，你会和妈妈开哪些玩笑？试着写一写。
当_______，_____________________。
参考答案
一、fá√ wǔ√ shang√ cāi√
二、荒野 口笛 狂欢 放假 能够
三、扬 杨 听 所
四、1.A 2.还在眨着明亮的小眼睛 快活地做着游戏
五、1.紫 黄 白 五颜六色 2.拟人 自由生长、开放 A A
3.他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。沉闷
4.示例：听到风雨的召唤，紫色的丁香、金色的郁金香、红色的月季……都出来了，花孩子们穿着五颜六色的衣裳在草地上跳舞，世界变得五彩缤纷。
六、1.摇摆 跳舞 2.A 3.C 4.妈妈唱歌的时候 我会轻轻地向她点头
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