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初三年级语文试卷
一、积累与运用。（22分）
1.阅读下面文字，完成①——④题（6分）：
他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前nuó。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。
我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他dài上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
①给下列加点字注音（2分）：
倏忽（ ） 一瞥（ ）
②根据拼音写出相应的汉字（2分）：
往前nuó（ ） dài（ ）上耳机
③结合上下文解释文中画横线词语的含义（1分）：
深邃：
④请你写出文中画波浪线句子的宾语部分（1分）：
2.下列各句中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）
A. 看到鳞次栉比的街道，人们不禁赞叹：“这几年呼和浩特的变化太大了！”
B.王羲之在书法上的苦心孤诣，自古以来无出其右。
C.有关人士分析，海峡两岸进一步开放，文化交流首当其冲成为主项。
D.最近一段时间，网络上对他的褒奖很多；以我个人对他的了解，绝非空穴来风。
3.阅读下面新闻，完成下列各题：
10月1日上午，呼和浩特开通地铁2号线初期运营，标志着内蒙古进入“双地铁时代”。自今年6月5日起，呼和浩特与北京实现城市轨道交通支付互联互通，呼和浩特市民在乘坐地铁1号线与2号线时，可以使用当地“青城地铁”App扫码乘车，也可使用北京地铁线路使用的“亿通行”App扫码乘车。同时，乘客在北京地铁乘车也可使用“青城地铁”App扫码乘车，从而实现呼和浩特与北京间高铁、地铁换乘交通一体化的应用场景，方便两地间市民出行。
①这则新闻属于
（填写新闻的类型）（1分）。
②划线句存在语病，请你提出修改意见（1分）：
4. 下列有关课文内容表述正确的两项是（ ）( )（2分）
A.《春》的作者是著名散文家、诗人、学者、民主战士朱自清（字佩弦）先生。《春》是一篇写景状物的散文，依次描绘了“草报春，花争春，雨润春，风唱春，人迎春”五幅春天的图景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
B.自古以来文人墨客就喜欢把月亮当做传情的信使，以表达对远在异乡的亲朋好友的思念。李白的“举杯邀明月，对影成三人。”苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟。”都是其中经久传诵的名篇佳句。
C.长妈妈是鲁迅先生生活中的重要人物，他曾在多篇文章中为这一形象著说立传。《狗猫鼠》《五猖会》《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》《社戏》中都有她的身影，更不用说《阿长与<山海经>》是鲁迅先生为回忆这一生命中的重要人物专门写作的散文。在文章结尾鲁迅先生表达了对阿长深沉的祝福。
D.苏轼的《记承天寺夜游》选自《东坡志林》卷一，文章表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。作者自比“闲人”，则所有意味尽含其中。抒发了作者自解、自矜、自嘲,对自然生活的向往与欣赏。
E.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家维克多﹒雨果的亲笔。本文是以英法联军侵华战争为背景的文章。正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。他的立场是群众的角度、世界的角度、人类的角度。
5.下列句子排序正确的一项是（ ）（2分）
①也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。
②有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；
③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；
④经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；
⑤因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
A．⑤②①③④ B．④①②③⑤ C．②③④⑤① D．④③②①⑤
6.默写（8分）
①《论语﹒学而》中，表明一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是： ，
？
②“ ， ”李贺（《雁门太守行》）显示出英雄仗剑杀敌，报效朝廷的气概。
③ ，月是故乡明。《月夜忆舍弟》杜甫
④云横秦岭家何在？ 。《左迁蓝关示侄孙湘》韩愈
⑤《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”两句引用典故，表达了诗人对自己悲苦身世的慨叹。
2、 综合性学习（共7分）
7. “从大漠孤烟的塞北到杏花烟雨的江南，从山水田园牧歌到金戈铁马阳关。漫步在古诗苑，我们吟咏着千古绝句，我们也在体味着人间百态。”实验中学初三年级为激发同学们的学习兴趣，丰富同学们的课余生活，促进同学们对中国古代诗歌的学习，开展了“古诗苑漫步”综合性学习活动。
活动一：古诗中的故事
引用典故是古诗文中经常使用的一种表现手法。在诗歌中引用典故可以使诗歌语言精练，增加内容的丰富性，又可增强表达的生动性和含蓄性，可收到言简义丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
①下列诗歌作品中没有使用引典手法的诗句是？( )( )(2分)
A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
C.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
D.三年羁旅客，今日又南冠。
E.萧关逢候骑，都护在燕然。
活动二：古诗中的哲学智慧
诗歌作品源于生活，高于生活，既是诗人对现实生活的关照，也是诗人对现实生活的艺术提炼。很多作品中往往出现了诗人对现实生活的哲理性思考。
②王湾的“海日生残夜，江春入旧年。”与刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”有着异曲同工之妙，其中蕴涵了深刻的哲思，你是怎么理解的，请把你的思考结果写在下面的横线上。（2分）
活动三：古诗谱新曲
③中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗对诗歌创作的形式有严格的要求，比如律诗中的 联， 联就要求对仗工巧。白居易的《钱塘湖春行》是近体诗中的佳作，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”是脍炙人口的佳句。春天的景物又何止莺燕？请你再找出一组春天的景物来，仿照这两句的句式，再写一联，歌咏春天的诗句。（3分）
三、文言文阅读（共13分）
甲文：岳阳楼记
[宋]范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
乙文：清白堂记（节选）
[宋]范仲淹
一日，命役徒芟而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！宝元二年记。
【注释】清白堂：在绍兴府山上。芟（shān）：除草。扃（jiōng）：关锁。绠（gěng）：原指井绳，此指提水。饵：吃。忝（tiǎn）：玷污。
8.用现代汉语写出下列句中加点词的意思。（2分）
①薄暮冥冥 ②不以物喜
③绠不可竭 ④悦人襟灵
9. 给文中画横线部分断句。（用“／”断三处）（1分）
其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。
10.用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。（4分）
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【参考】规：谋划，规划；典范，榜样；规劝，谏诤。（《古代汉语词典》，商务印书馆）
②予爱其清白而有德义，可为官师之规。
11.下列两个句子一“叹”一“问”意蕴丰富，你从中读到了一个怎样的范仲淹？请简要分析。（4分）
①庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！（《清白堂记》）
②微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
12.结合《清白堂记》的相关内容，阅读王十朋的《清白堂》，品析画线句子所蕴含的思想情感。（2分）
清白堂
【南宋】王十朋
钱清地古思刘宠，泉白堂虚忆范公。
印绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？
【注释】钱清：在绍兴市西北。刘宠：东汉时期任会稽太守，整治官吏，抚恤百姓，政绩卓著。
四、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下面文章完成13~ 16题（共12分）
月下看猫头鹰
[美]珍·尤伦
我跟爸爸出去看猫头鹰，是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了，我们一直都没睡觉。外面没有风。那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后远远传来火车的汽笛声，笛音低沉，拉得很长，就像一首歌，听起来好忧伤，好忧伤。
爸爸早把我的毛线帽拉低，盖住我的耳朵。但是隔着帽子，我还是听得到声音。农场里的一只狗，跟着汽笛叫了起来。接着，第二只狗也叫了。火车和狗，齐声歌唱，唱了好一阵子。闹声消失以后，四周静极了，就像在梦里。爸爸，还有我，一直向着树林走去。
我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着长长的影子，我的影子却又短又圆。隔不多久，我就得奔跑几步，才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累，出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰，已经盼望好久好久了。
我们走到了松林地带。在亮亮的天色里，一棵棵的松树，看起来黑黑的，尖尖的。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地等着。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来：
“呼，胡胡胡胡——呼!”学的是大角猫头鹰的叫声。
“呼，胡胡胡胡——呼!”
他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会儿，但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。
我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。
我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾，温温湿湿的，毛茸茸地护着我的嘴。深更半夜，会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢？我问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢。
我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空，月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。
我喘着粗气。爸爸听见了，做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。我用心地听。爸爸又呼叫了起来：
“呼，胡胡胡胡——呼!”
“呼，胡胡胡胡——呼!”
我全神贯注地听着、看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次，但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。
“呼，胡胡胡胡——呼!”
爸爸脸上有了笑意，他回应了一声：“呼，胡胡胡胡——呼！”
然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天，谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。
从草地边缘、树丛上面传来的猫头鹰叫声，越来越近了。草地上却没有一点动静。忽然间，一个猫头鹰的影子，从地上的大树影里分离开，向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发热，却不出声，许多想说的话一句也没说。飞过来的黑影又发出了叫声。
爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。
我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。
后来，那只猫头鹰就扇动它的大翅膀，从树枝上飞开了，像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。
“该回家了。”爸爸对我说。
我知道我可以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上，我一声不响，像一道影子。
出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行。 (林良 译）
13.【故事·概括】在去看猫头鹰的路上，“我”遇到了许多困难，“我”想起了一些话，“我”克服了困难。仿照示例，用“虽然……但是……因为……”概括情节。(两个即可)（2分）
【示例】虽然“我”跟着爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是“我”没有喊累，因为“我”想起了爸爸说“出去看猫头鹰，就得保持安静”。
①
②
14.【故事·赏析】自选角度赏析文中画线句子。（4分）
①我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。
②我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。
15.【故事·想象】好故事常给人想象空间。爸爸说“该回家了”，他们回家的画面会是文首和文末的哪幅图呢？结合你对文中父亲形象的理解，说说理由。（2分）
16.【故事·感悟】成长是一个微妙的过程，有时候“不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望”。结合文本和《一颗小桃树》，探究两篇文章中的“我”是怎样在无声中成长的。（4分）
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，拌着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（二）阅读下面文章完成17~ 20题（共9分）
寻找三体人的“水滴”武器
史峰
①刘慈欣的科幻小说《三体》中，三体人之所以能奴役地球，是因为它们拥有一种非常厉害的武器——“水滴”。 “水滴”能撞碎所有物质，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子弹穿过面包一样轻松随意。“水滴”超硬不是胡思乱想出来的，而是依照物理研究成果做出的合理构想。
②物质是由原子构成的，原子能再分解为原子核和电子。原子核还能再分解成质子和中子，合称核子。核子还能再分吗？以前是不能分的，可是用电子对撞机后，核子可以分成更小的粒——夸克。那么，夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。
③夸克是如何组成物质的呢？夸克可以相互结合，形成复合粒子。物理学家进行了大量研究发现，宇宙中的夸克组合居然都是“三个夸克组成质子”“两个夸克组成中子”的模式，没有发现“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克组合的复合粒子。难道不存在这些夸克组合吗？科学家提出了假说：宇宙中应该存在“四夸克组合”“五夸克组合”或是任意夸克组合，只是限于人类的见识“太短”，尚没有发现而已。
④科学家又进一步从理论上推理出“四夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质：这两种夸克组合中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力、电磁力、弱力、引力并称维持宇宙存在与运行秩序的四大力，这四种力决定了物质的硬度。如果把电磁力给予物质的硬度指数定为l，那么弱力和引力给予物质的硬度指数可忽略不计，也就是说，如果没有电磁力，只有弱力或是引力的话，物质就软得拿不起来，几乎是没有硬度。而强力给予物质的硬度指数却是100。
⑤“三夸克质子”和“二夸克中子”中的夸克们因为距离不合适，不会相互产生强力，所以质子、中子组成的物质都是普通物质，它们的硬度由电磁力提供。而“四夸克组合”与“五夸克组合”中夸克之间的距离恰好能相互产生强力，这种物质的硬度由强力提供，比普通物质硬100倍。
⑥说到这里，“我们就明白“水滴超硬”的奥秘了：“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克复合粒子材料制成，这种材料称为“强相互作用力材料”，它的硬度由强力提供，所以坚硬无敌。
⑦其实， 2013年科学家就在北京正负电子对撞机上就发现了四夸克粒子，2015年清华大学教授又发现了五夸克粒子。这些都是在实验条件下发现的。此外，科学家还一直在宇宙中寻找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克复合粒子。科学家推断，找到大量的四夸克、五夸克复合粒子只是时间问题，而找到它们之后，制造“水滴”这种超硬的宇宙武器就要由幻想变成现实了……
（选自《知识窗》2017年4期 有删改）
17.文中以刘慈欣的科幻小说《三体》开头，有何用意？（2分）
18.试分析第②段中加点词语的表达效果。（2分）
夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。
19．文中第⑤段运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）
20．作者介绍“水滴”，为什么要用大量的篇幅介绍“夸克”？（2分）
（三）阅读下面文章完成21~ 23题（共6分）
语文学习要下苦功夫
①任何学问都是苦根上长出来的甜果。学习语文，同样非下苦功夫不可。
②俗话说：“师傅领进门，学艺在自身。”语文涉及的知识面广，量大，具有极强的综合性和实践性。因此，语文学习是一个艰难的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的。
③鲁迅在学生就坚持做读书笔记，写日记，手熟笔巧，为我们留下了大约1000万字的宝贵财富，从而成为文学大师，一代风范。
④马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句、风格，并能背诵海涅、歌德的许多诗句，因此讲话、写作便能得心应手，运用自如。
⑤毛主席求学时，每读一本书总是开动脑筋，细推深究，圈点批注。因此他的文章常有真知灼见，而被同学们传诵。
⑥至今“吟安一个字，捻断数根须”之类的写作佳话，更不胜枚举。
⑦显然，大凡善于运用语文工具的人，无不经过一番苦苦磨练。谁怕下苦功，谁就学不好语文。
⑧所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”。一要苦阅读，博览群书，早读夜诵。二要苦练笔，养成良好的写作习惯。 【甲】 。三要苦思考。摄取生活素材，识别书中的真伪优劣，消化语文老师讲解的知识，都得苦思熟虑。末了，还要苦修改， 【乙】 。基础差的，不要自暴自弃；基础好的，更应精益求精。总之，要掌握语文知识就得苦学，也就是要苦读、苦练、苦思、苦改。当然，“苦学”决非“蛮学”，必须讲究科学方法，探求语文的规律才行。
⑨谁不想让自己的语文学习园地里硕果满枝呢？那就让我们铭记毛主席的教诲吧：“语言这东西，不是随便可以学习的，非下苦功不可。”
21．下面两句话是从文中【甲】、【乙】两处摘出来的，如果要归还原处，【甲】处应填 ，【乙】处应填 。（2分）
A．抱着‘新诗千改姑心安’的态度，对待每一次作文和练习。
B．齐白石作画，“不叫一日闲过”，这种精神是值得我们学习的
22．文章第⑥段在论证上的作用是 （2分）
23．文章结尾引用毛主席的教诲，在内容和结构上分别有什么作用？（2分）
五、写作（共50分）
24.小作文（10分）
阅读小面这首小诗，按要求写作：
一个人看海，
是一个样子，
如果和别人一起看海，
又是另一个样子。
（选自艾斯特哈兹﹒彼得《赫拉巴尔之书》）
你是如何理解这首小诗的呢？结合你的生活写一段话，来谈谈你对这首诗歌中蕴涵的生活哲理的思考。
25.大作文（40分）
你家的窗外一定有独特的风景：也许是万家灯火的脉脉温情，也许是水波粼粼的赤日胜景，也许是淡雅脱俗的小桥流水人家……在这里你看到了东方出挑的红日，也欣赏到了落霞孤鹜的晚景；听到了早春的孤鸿一鸣，也被聒噪的蝉声惊扰了一个盛夏；春天百花芬芳袭人，金秋硕果香甜生津。隔壁的阿公阿婆也常常跑到你的窗外作画，窗前也总有小侣邀你一同玩耍……多有意思的窗，洞开了墙壁，打开了心灵。请你以《窗》为题目，表达你的生活感悟。
要求：
1.不少于600字。
2.尝试使用多种描写，运用丰富的修辞。
3.字迹工整，不随意涂改。
4.表达真情实感，不抄袭，不套做。
5.不透露考生的信息。
初三年级语文试卷（答案）
1. ①（2分）shū piě
②（2分）挪 戴
③（1分）深远 文中指“儿子”长大了，独立了，有了自己深刻的思想，不再是我能够窥探得到的了。
④（1分）今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远
2. （2分）B
3. ①（1分）消息 ②（1分）将“开通”调整到“地铁二号线”后面。
4. （2分）DE
5. （2分）D
6. （每空1分，共8分）
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
③露从今夜白
④雪拥蓝关马不前
⑤怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
7. ①（2分）AC
②（2分）两首诗歌的这两句都写出了时过境迁的岁月流逝之感，阐明了新事物终将替代旧事物的哲理。
③颔联（0.5） 颈联（0.5） 选出一组春天的相关景物（1分）运用对偶的修辞手法（1分）
8. ①迫近 ②因为 ③完，尽 ④使（人的心情）愉悦 （各0.5分）
9. 其或雨作云蒸／醇醇而浑／盖山泽通气／应于名源矣。（全对2分，错一处扣1分）
10. ①在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐（先后 1分 而1分）
②我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的榜样。 （予 其 为 规 各0.5分）
11.（4分）读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。第一句感叹句，作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。第二句反问句，表达了作者努力追随“古仁人”的强烈愿望，学习他们忧国忧民，奋发向上，吃苦在前，享乐在后的伟大精神。
12.（2分）作者在清白堂，联想到命名者范仲淹和会稽太守刘宠，赞美他们清正为民的风范；勉励自己，也告诫后继者应该秉承二贤遗志，以清白自律，教化百姓。
13.（2分）示例答案：①虽然猫头鹰一开始没有出现，但是“我”并不难过，因为“我”想起几个哥哥说的话：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。
②虽然“我”冻得发疼，但是“我”一句抱怨的话也没说，因为出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。
③虽然“我”很担心有什么东西躲在大树背后，但是“我”问都没问，因为出去看猫头鹰，一定要勇敢。
14.（4分）①这句话运用动作描写，写出“我”捂嘴的动作之快，表现“我”紧张、急切的心情，充满了童真与可爱。
②这句话运用夸张的修辞，写出“我”看猫头鹰时的投入专注，表现出“我”愿望实现时的惊喜和兴奋。
15.（2分）【示例1】文首图。图中父亲让孩子跟着走回家，这跟文中父亲的形象相吻合。父亲在孩子遇到困难时，并没有直接予以帮助，因为父亲信任孩子。他带孩子去看猫头鹰，让孩子看到希望，教会孩子坦然面对困难，让孩子学会勇敢、坚强、独立
【示例2】文末图。图中父亲抱着孩子回家，这跟文中父亲的形象相吻合。父亲在寒冷的雪夜帮孩子去实现期盼已久的愿望，一路上他不停地呼唤着猫头鹰，还时刻关注着孩子。看完猫头鹰，孩子也累了，抱着孩子回家，吻合文中温暖慈爱的父亲形象。
16. （共4分）分析材料内容1分，小桃树是在艰难的环境中历练成长，最终绽放出了属于自己生命的精彩的。文中的“我”……（根据理解的三个层次得相应分数）
第一层：（1分）“我”在寒冷无声的环境中得到了锻炼。【示例2】“我”在寒冷无声的环境中不抱怨，坚持前行，锻炼了毅力。【示例3】“我”是在父亲无声的陪伴下成长的。【示例4】“我”在父亲无声的陪伴下，一路保持着安静，克服各种困难，变得勇敢、坚强。
第二层：（2分）多个角度理解“无声”和“成长”的内涵，但不够深入；或单个角度理解“无声”和“成长”的内涵，理解深入。【示例1】“我”在寒冷无声的环境中得到了锻炼，在父亲的陪伴和引领下克服了各种困难，变得勇敢、坚强，“我”获得了成长。【示例2】看猫头鹰是“我”期盼已久的愿望，在猫头鹰这一希望的指引下，“我”学会了忍耐、克制、坚强、勇敢和坦然，获得了成长。
第三层：（3分）多个角度理解“无声”和“成长”的内涵，理解深入且形成关联。【示例1】“我”在寒冷无声的环境中得到磨练，不断回想父亲和哥哥的话来勉励自己，以父亲无声的陪伴和信任为前进的力量，满怀希望，坚定地追寻着目标，战胜了困难和恐惧，变得勇敢、坚强，获得了成长。【示例2】“我”在寒冷无声的环境中得到磨练，战胜了寒冷和恐惧。“我”不断回想父亲和哥哥的话来勉励自己，以父亲无声的陪伴和信任为前进的力量，战胜了种种困难，变得勇敢、坚强。“我”满怀希望，坚定地追寻着目标，从中学会了忍耐克制。无声的成长就是“我”内心不断丰富的历程。
17.（2分）①引出下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明(1分)；②增强了科普文的趣味性，激发读者的阅读兴趣(1分)。
18.（2分）“目前的”从时间上进行限定(1分)，说明现有技术手段还不能分解夸克，体现了说明文语言的准确性(1分)。
19.（3分）作比较(1分)、列数字(1分)，运用具体数字进行比较，更加突出“四夸克组合”与“五夸克组合”的物质坚硬无比(1分)。
20.（2分）因为“水滴”是由“四夸克组合”“五夸克组合”或更多夸克复合粒子材料制成(1分)，而其硬度由多夸克复合粒子的特殊性质决定(1分)，只有先弄清楚这些问题，才能解释“水滴超硬”的原因。
21.（2分）【甲】处填B句，【乙】处填A句。
22.（2分）从点到面，使论据从个体变为群体，增强了论证力度。
23.（2分）内容上重申了论点，结构上呼应了开头。
24.小作文（10分）围绕着“分享”“陪伴”来结合生活谈感受，或可反其道而行之谈论“独处”给人生带来的启示。
25.大作文（40分）
①（32分以上）叙事完整，生动有波澜。构思精彩，能运用较多的写作技法。有议论，能突显事件的意义。
②（24—31分）叙事较完整，细节欠生动，叙事较为平淡，较少的使用写作技法，没有提升事件经历的意义所在，缺少感悟。
③（10—23分）叙事不够完整，表达欠通畅，未完成行文根据实际情况扣除相应的分数。
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