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人教版部编本五年级下册语文17《跳水》
课文原文、知识点、同步练习题含答案
课文原文
17.跳水
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静,水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。
船长的儿子才十一二岁,他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上, 正要伸手去夺帽子,猴子比他更灵巧,转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了!” 孩子一边追赶一边喊。 猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子〖puxuewang.com〗,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。 孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足, 直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。
扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
_________
本文作者是俄国的列夫托尔斯泰,译者吴楙之,选作课文时有改动。
《跳水》课文知识点归纳
教材分析:
这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头,孩子为了追回帽子,走上横木。在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳水,水手及时下水抢救,终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理:事物是不断发展和变化的,我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
作者介绍:
列夫·托尔斯泰(1828——1910) 19世纪中期依国批判现实主义作家、思想家、哲学家,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。列宁称他是“俄国革命的镜子”,是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
我会写:
艘:一艘 艘次 客艘 龙艘 文艘
航:航海 航行 航空 航天 宇航 航线
肆:放肆 肆意 肆行 酒肆 肆无忌惮
帽:帽子 草帽 礼帽 纱帽 笔帽 螺丝帽
桅:桅杆 船桅 桅灯 桅樯
撕:撕扯 撕咬 撕毁 撕票 撕心裂肺
逗:逗笑 逗趣 挑逗 逗引 逗留 真逗
唬:吓唬 唬人 诈唬
钩:钩取 钩子 鱼钩 挂钩 钩心斗角
扭:扭头 扭打 扭曲 扭转 别扭 扭动
咧:咧嘴 咧开 胡咧 龇牙咧嘴
舱:货舱 客舱 底舱 船舱 机舱 前舱
鸥:海鸥 沙鸥 银鸥 白鸥 沙鸥翔集
瞄:瞄准 瞄向
形近字:
艘(一艘)搜(搜查) 航(航行)抗(反抗)
撕(撕扯)嘶(嘶鸣) 钩(挂钩)沟(水沟)
咧(咧嘴)例(举例) 瞄(瞄准)描(描写)
多音字:
钻:zuān钻孔 zuàn 电钻
模:mó模仿 mú模样
近义词:
放肆——放纵 故意——有意
吓唬——恐吓 灵巧——灵活
立刻——马上 勇敢——英勇
心惊胆战——心惊肉跳
反义词:
放肆——拘谨 故意——无意
灵巧——笨拙 勇敢——怯懦
凤平浪静——波涛汹涌
理解词语:
【放肆】(言行)轻率任意,毫无顾忌。
【吓唬】使害怕;恐吓。
【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。
【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。
【心惊胆战】形容非常害怕。
【哭笑不得】哭也不是,笑也不是,形容处境尴尬,不知如何是好。
【失足】走路时不小心跌倒,比喻人堕落或犯错误。
【不然】表示如果不是上文所说的情况,就发生或可能发生下文所说的情况。
【风平浪静】没有风浪,水面很平静,形容平静无事。
段落大意:
第一部分(1):写水手拿猴子取乐,交代了故事发生的环境和故事的起因。
第二部分(2~4):写猴子戏弄孩子,孩子爬上桅杆追猴子,遇到了生命危险。
第三部分(5~6):写船长命令孩子跳水,水手们把孩子救上来。
或:
第一部分(第1自然段)讲帆船上一只猴子十分放肆。
第二部分(第2—3自然段)讲猴子戏弄孩子,孩子爬上桅杆追猴子。
第三部分(第4自然段)讲孩子走上最高横木,遇到生命危险。
第四部分(第5—6自然段)讲船长命令孩子跳水,水手们把孩子救上船。
课文主题:
课文讲了一个十分惊险的故事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头,孩子为了追回帽子,走上横木。在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳水,使孩子转危为安。表现了船长急中生智,当机立断处理问题的能力。故事告诉我们:遇事不能任性。要沉着冷静,善于分析。事物之间是不断变化和发展的,我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
课后习题答案:
1.默读课文,想想故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。 水手拿猴子取乐→(猴子拿走船长儿子的帽子,孩子被激怒,孩子走到桅杆顶端的横木取帽子,陷入险境)→(船长逼孩子跳海而化险为夷) 讲故事:在一艘环游世界归来的帆船上,人们逗猴子取乐,猴子放肆起来,摘走船长儿子的帽子,反过来逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气,爬上桅杆去夺帽子。后来,孩子在猴子的挑衅下失去理智,走上桅杆顶端的横木去取帽子,从而陷入险境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻,船长机智、果断,用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。 2.课文多次描写水手们的“笑”,把相关的语句找出来,说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。(1) “这一天风平浪静,水手们都在甲板上……因而更加放肆起来”,猴子因水手拿它取乐而更加放肆,拿走了孩子的帽子,这是故事的起因。(2)“水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。”孩子一方面因为水手的哄笑而难堪,另一方面对猴子无计可施,所以一时哭笑不得。 (3)“水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。”水手们更加放肆的笑声深深伤害了孩子的自尊心,让孩子恼羞成怒。于是他不顾一切去追赶猴子,这就进一步推动了故事的发展,才有了后面孩子陷入危险的情节以及如何救孩子的高潮等。 联系:水手们的“笑”推动了故事情节的发展,因为这“笑”使得猴子肆无忌惮,使孩子的自尊心受到伤害,渐渐失去理智,才有了后面一系列的事情发生。3.在那个危急时刻,船长是怎么想的?他的办法好在哪里?和同学交流。 孩子当时所处的地方是桅杆最顶端的横木上,假如孩子稍有不慎掉到甲板,即使等他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来,有失足丧命的危险。船长的第一反应就是避免孩子直接掉下来。船长希望迫使孩子挑水,因为跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,甲板上的水手们都熟悉水性,孩子一落水,水手就去施救,如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大。所以,综合当时的所有因素分析,船长的办法是最好的。
课外拓展:
列夫·托尔斯泰名言
1、爱和善就是真实和幸福,而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。
2、理想的书籍是智慧的钥匙。
3、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。
4、财富并非永久的朋友,朋友却是永久的财富。
5、生命就是运动,人的生命就是运动。
6、决心就是力量,信心就是成功。
7、天才的十分之一是灵感,十分之九是血汗。
8、理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。
9、做好事的乐趣乃是人生惟一可靠的幸福。
《跳水》同步练习题含答案
基础积累大巩固
一、选择正确的字画上横线。
炮(蝉 弹)
船(枪 舱)
龇牙(咧 裂)嘴
吓(虎 唬)
胳(膊 博)
(桅 危)杆
二、缩写句子。
1.调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。
_________________________
2.弟弟在新华书店买了两本彩色的连环画。
_________________________
3.大理石的地面平整光洁,能映出人的倒影来。
_________________________
三、读下面的句子,体会带点词的意思,然后用带点的词语造句。
1.即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以转身回来。
_________________________
2.猴子不但不理,还撕得更凶了。
_________________________
阅读能力大提升
四、阅读课文选段,按要求回答问题。
船长的儿子才十一二岁,他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意在逗他生气,孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺帽子,猴子比他更灵巧,转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
正在这时候,船长从船舱里走了出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。
扑通一声,孩子像颗炮弹扎进一样了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
1.“哭笑不得”的意思是_________________________。孩子哭笑不得的原因是_________________________。
2.孩子走上桅杆顶端横木上是为了_________________________。
3.从文中画“ ”的句子可以看出孩子的处境_________________________。
4.用“_____”画出两处猴子十分放肆的句子。用“_____”画出两处孩子感情变化的句子。
5.回答问题:在万分危急的时刻,船长是怎样做的?你认为船长是个怎样的人?
__________________________________________________
6.“四十秒钟――大家已经觉得时间太长了”一句中短暂的“四十秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗?
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思维创新大拓展
五、假如当时你就在那艘船上,快想想办法,看你能想出什么好的办法救这个孩子?(自由发挥)
______________________________________________
参考答案:
一、
炮(蝉 弹)
船(枪 舱)
龇牙(咧 裂)
嘴 吓(虎 唬)
胳(膊 博)
(桅 危)杆
二、
1.小猴子爬上了桅杆。
2.弟弟买了两本连环画。
3.地面能映出倒影来。
三、
1. 即使我们在学习上取得了优异的成绩,也不能骄傲自满。
2. 我们不但要努力学习文化科学知识,还要注意培养自己高尚的道德品质。
四、
1.哭也不是,笑也不是,猴子摘了孩子的帽子戴在自己头上,水手们又大笑。
2.取回帽子。
3.孩子的处景十分危险。
4.猴子放肆:“孩子吓唬它……还撕得更凶了。” “猴子还不时回过头来逗孩子,……做着怪样。”,孩子感情变化:“水手们又大笑起来,……好像故意逗他生气。”,“孩子气极了……吓呆了。”
5.船长命令孩子立刻跳水。船长是个机智、沉着、果断、勇敢的人
6.四十秒钟非常短,可是时间宝贵,人们救人心切,已经觉得四十秒钟太长了。
五、
在甲板上铺上海绵垫、在甲板上铺上被褥、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……
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