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9月5日，就今年秋季新学期全区民族语言授课学校小学一年级和初中一年级开始使用国家统编《语文》教材，并使用国家通用语言文字授课有关情况，记者采访了全国政协委员，内蒙古师范大学党委副书记、校长阿拉坦仓教授。
记者：在您看来，我们推广国家通用语言文字和保障少数民族使用和发展自己的语言文字的自由，这二者之间是一个什么样的关系？如何从政治、法理、文化传承等方面来理解？
阿拉坦仓：我觉得二者应该是辩证统一的关系。只强调推广国家通用语言而不保护发展民族语言，或者只强调保护发展民族语言而忽略国家通用语言，这都是不对的，并且这两者是没有矛盾的。
从政治上来看，新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。大家想一想，如果我们少数民族同胞只学习自己的民族语言，以后就业困难的话，形成一个社会问题，解决起来可能比较难，这样的话我们就无法确保全国人民共同进入全面小康。所以我觉得国家通用语言和民族语言我们都要学。
从法理上来说，在民族语言授课学校使用国家统编教材，总体上是实施宪法和法律的活动，推广国家通用语言文字和保障少数民族使用和发展自己的语言文字的自由这二者在宪法、教育法、义务教育法、民族区域自治法、国家通用语言文字法等法律中是一脉相承、一以贯之的。
再换个角度来说，在全球化及社会主义市场经济的大背景下，各种语言、文化都在发展变化，在变化当中我们应该好好去保护民族语言。但是保护民族语言与普及国家通用语言文字并不相悖，相反，学好国家通用语言文字，对保护、发展和传承民族语言还有促进作用。
记者：您是国际知名的科学家，是少数民族的杰出代表，经常能看到您在国内外的各种学术期刊发表论文。请问您会几种语言文字？能不能从您的个人经历出发来讲一讲掌握多种语言的重要性？您认为推行国家通用语言文字对于少数民族人才培养有哪些长远意义？
阿拉坦仓：我会蒙古语、汉语、英语三种语言，熟练掌握多种语言文字对我的成长起到了很重要的作用。在我小学的时候，我们村有很多北京知青、天津知青、上海知青，他们对我学汉语起到了很重要的作用。我现在已经申请到了6项国家基金，如果我不懂汉语、不懂英语，恐怕很难得到这些。我在剑桥大学学习的时候，学校每星期都邀请国际知名专家过去讲学，我特别喜欢听，听的时候就想，这些专家们要是用汉语讲多好，我就能把这些知识学得很好。后来我又想，如果我的英语跟汉语一样好的话，是不是就能把他们的讲学内容理解得更透彻一些。
其实，民族语言发展和国家通用语言文字是相互影响的，学习多种语言有助于开发头脑。如果少数民族知识分子只局限于学习民族语言，他今后的发展也就局限在本地区了。但是如果学好了国家通用语言，机会会多很多。少数民族同胞一定要主动去适应时代的发展，国家通用语言要学，也要学好民族语言，这两者是不矛盾的。
记者：少数民族语言文字既是少数民族日常生产生活的交流工具，也是民族文化的载体、民族情感的纽带。现在有一些家长和学生担心，民族语言授课的学校使用国家统编教材后，孩子们使用少数民族语言文字的时间会减少，可能会对民族文化的传承、民族情感的维系造成影响，您怎么看这个问题？
阿拉坦仓：我觉得不会有影响。人的学习不是按花费时间的多少来衡量，更多的是效率和方法的问题。我在内蒙古大学工作时，蒙古族同胞们一部分人把孩子送到非民族学校，因为他们考虑到了孩子以后的就业、经商等个人发展道路；也有一部分送到了民族学校想让孩子把民族语言学好。现在我想，使用国家统编教材后，民族学校把汉语和民族语言都讲得特别好，这样的话，把孩子送到民族学校的少数民族同胞会增多。
上民族学校的人多了，对民族语言发展肯定是有利的。如果我们的双语教育幼儿园再建得多一些，少数民族群众的选择就多了，这样，对我们民族文化和民族语言的传承都是有利的。
实践是检验真理的唯一标准。现在很多人担心教材变了以后，考试政策会随之改变；也有人担心使用国家统编教材后难度加大，这些其实都已经解释得很清楚了，在民族语言授课学校推行国家统编教材的“五个不变”政策，这种不变不只是现在不变，而是长期不变，所以我觉得大家不要担心。
在科学研究中有这样一句话，“提出问题比解决问题还难”。一旦问题提出后，实际离解决已经不远了。现在有些人提出这样的问题，我们为什么不在实践中去把这些问题解决掉？归根结底，新政策的实施也是为了更好地传承和发展民族文化。
记者：为什么说语言交流能力是劳动者综合素质中应当具备的最基本素质？从这个角度来讲，如何理解普及和推广国家通用语言文字是人民过上美好生活的现实需要？
阿拉坦仓：所有劳动最基本的问题需要交流，交流就要用语言，所以语言是劳动者最基本的一种素质。我们有国家通用语言，还有民族语言、地方方言，大家一起劳动时必须要用国家通用语言去交流。体现劳动的价值和基本素养，语言是特别重要的。如果过不了语言关，很多劳动是体现不出来的。比如说，我想发表一篇论文，如果我不懂英语的话，这篇论文怎么能在全世界去推广。
另外，劳动时肯定要接受培训，接受培训也是通过语言来传递的。如果你只懂得民族语言，接受培训就有局限性了；如果用国家通用语言接受培训，范围就宽泛了，劳动素质也相应会提高。
所以，要把语言学好，不仅要把民族语言学好，还要把国家通用语言学好，甚至可以把英语也学好。例如，我国第一位少数民族女大使傅莹的英语表达能力非常好，她很好地用英语将中国的文化、改革以及中国特色的社会主义制度等信息传递给国际社会，让其他国家认识中国、了解中国。在这里，语言发挥了很大作用。
记者：当前有些人对政策理解不够，部分家长担忧孩子的未来发展，您认为教育工作者应该如何理性引导？在民族语言授课学校使用国家统编《语文》教材，老师和学生该如何尽快调整状态？
阿拉坦仓：教师和家长的目的都是想让孩子成长好，我们的目的都一样。所以要进行一些教育改革，来让少数民族同胞的孩子们有更好的发展，将来更好就业。
任何人都想孩子发展得好，但是为什么有的孩子发展得很好，有的孩子发展得一般？这就是我们的教育问题。如果我们民族语言授课学校全部用少数民族语言文字去学，孩子发展是不全面的；如果我们全部用国家通用语言文字学，我觉得那也不好。这里有一个平衡点特别重要。比如说，现在小学10门课里有1门课有变化的话，我觉得对其他课程的影响是要有，但是影响不是决定性的，而且这种影响我们能克服，不可能减弱对少数民族语言文字的学习。孩子的潜力是很大的，为什么有些人学很多东西都能学得很好，有些人学一点儿也学不好，实际上这是个对孩子潜能开发的过程。
在国际上有一种说法叫“语言不是一种孤立存在的东西，它的产生与发展与人类社会生活密不可分”。全世界的知名科学家哪个不是懂好几种语言？所以我觉得现在最重要的问题是，如何让政策发挥它的最大优势，服务于少数民族教育，促进少数民族学生全面发展。
教学一个是教，一个是学，两个是互动的，还必须因材施教。国家统编教材的质量很高，教师的教特别重要，我们民族学校的老师要努力去研究教材和教法，这是比教材更重要的事。另外，学生要摆正自己的认识。国家为什么要推行国家通用语言文字？是为了你以后的发展更多元。我们一直在讲“五个不变”，保护少数民族语言文字的政策长期不变，国家和自治区一直在不断推动民族教育的发展。
民族学校教师在教学过程中要给孩子多种选择。孩子们掌握国家通用语言文字后，就可以在学习过程中与少数民族语言文字融会贯通，用两种思维去思考问题，有时候可能会激发出智慧的火花。这是一种优势，谁掌握了这种优势，都会受益很多。这一点，在我和我女儿身上得到了很好的印证。
记者：孩子是祖国的未来、民族的希望，内蒙古师范大学培养了自治区40%左右的基础教育师资力量，被誉为“民族教育的摇篮”。结合内蒙古师范大学的实践，您认为如何发挥学校国家通用语言文字普及的主阵地和主渠道的作用，确保各民族学生掌握和使用国家通用语言文字？
阿拉坦仓：我们在强调民族教育的同时，也在强调普及国家通用语言文字。内蒙古师范大学的民族教育是很成功的。不久前公布的“2020年度国家杰出青年科学基金项目申请人名单”，名单中的300名杰出青年大多出自于全国著名高校，由我校培养的本科生有两位进入，取得这个成绩很不容易。其中一位胡斯勒图同学就是双语授课学生。
现在，自治区40%的基础教育师资力量是由内蒙古师范大学培养的。在民族教育中，我们也一直在做国家通用语言文字的普及工作。双语授课的学生以后走上教学岗位后，少数民族语言文字和国家通用语言文字都能讲授，再加上他自己也是少数民族，了解少数民族孩子的接受能力和教育规律，所以能教得很好。实际上，我们现在的这种政策是让这个双语优势越来越明显。
现在，国家和自治区对师范教育和民族教育都特别重视。任何一个成功的人，不论你是科学家、艺术家，还是领导者，都是老师教出来的。如果我们师范大学把教师培养好，那么我们的科学家、少数民族杰出人才等可能会更多，所以我们也要加强双语教育，改革教学，让政策优势充分发挥出来。
中国特色社会主义的“四个自信”中有“制度自信”，一个制度制定后，很多配套制度会跟上去。我们现在的政策实施后，国家、自治区肯定会有相关的方方面面的投入。我是一名全国政协委员，政策落地后，我们会及时进入民族学校调研分析，政策的执行情况如何、是否还需要进一步完善等情况，我们都要了解。一些家长和学生担心的问题我们也在考虑，并且我们考虑得可能更全面一些，然后把各种情况综合汇总，进行一个科学的判断。所以家长和孩子们不用担心。
记者：在民族语言授课学校使用国家统编《语文》教材与尊重和保障少数民族使用本民族语言文字受教育的权利之间，您如何理解二者的关系？
阿拉坦仓：民族区域自治法保障各民族使用和发展本民族语言文字的自由。推广使用全国通用的普通话和规范汉字，鼓励民族自治地方各民族公民互相学习，但是并没有免除履行其他法律的义务，也就是说教育法、国家通用语言文字法规定的义务仍要履行，更不能排斥。所以，国家通用语言文字和少数民族语言文字都要学习发展。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
记者：我国是一个多元文化的国家，作为国家最重要的文化符号和文化形象之一，国家通用语言文字在增强各族群众对于中华文化的认同、不断铸牢中华民族共同体意识方面发挥着怎样的作用？各族干部群众要怎样树立正确的祖国观、民族观、文化观、历史观？
阿拉坦仓：我们国家是一个多民族的大家庭，各个民族是大家庭成员。大家心往一处想、劲往一处使，小家和大家才能发展。不仅少数民族群众要学习国家通用语言文字，那些有地方方言的汉族同胞也要学习。我们的国家发展到今天这个程度，各民族一定要有共同体意识，共同推动国家的发展，满足人民群众对美好生活的向往。铸牢中华民族共同体意识，语言的沟通交流很重要，所以，就要学习国家通用语言文字。
在我看来，正确的祖国观、民族观、文化观和历史观也是辩证统一的关系。如果一个人连自己的父母都不爱怎谈爱别人？如果一个人连自己的民族都不爱，何谈爱国？任何一个少数民族的发展都离不开祖国这个强大的后盾，如果国家不强大、不发展了，我们的少数民族文化何谈传承与发展？民族文化要发展、要传承，需要国家和地方大量投入与建设，所以只有国家不断发展壮大，我们的各项事业才能够推进下去。
此外，各族干部群众在思想上、行动上也要统一起来。新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易，今天的幸福生活来之不易。“同心掬得满庭芳”，各族人民要始终铸牢中华民族共同体意识，齐心奋力，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦。
来源：内蒙古日报
编辑：段磊
校对：王方
一读：马幺幺、郭秀芬
编委：阿拉腾
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熟练掌握多种语言文字对我的成长很重要——访全国政协委员 内蒙古师范大学党委副书记 校长阿拉坦仓
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