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同学们，大家好，这里是梁老师语文补给站，给你的语文学习充满能量。
今天我们共同来学习四年级语文上册《语文园地一》的内容。
【交流平台】
首先，大家看到语文书第十三页的“交流平台”，看看图中的三位同学是如何交流自己的学习心得的呢？
第一位同学说：“我能根据文章中的描写想象画面，如读《观潮》，我仿佛看到钱塘江由远及近奔腾而来的样子。”
第二位同学说：“我还能想象文章中描写的声音，如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声。”
第三位同学这样说：“读文章我还能闻到味道……”
同学们，他们都是围绕什么进行交流的呢？
首先，他们在读的过程当中，能看到、能听到，也能闻到，那说明在读文章的时候，如果我们能调动各种感官，就可以更好地理解课文内容，感受语言的魅力。我们看到第一位同学是从视觉方面，他边读边想象画面，把静态的语言文字转化成了一种形象的画面。第二个同学是调动了他的听觉，根据听觉来展开想象，去感受潺潺的溪流声、球虫的鸣叫声。第三位同学，他提示我们在读书的过程当中，还可以调动嗅觉来展开想象，这样子边读边想象画面，就能让我们感受到文中的景物美，更能体会作者在文章中表达的这种情感。
下面，我们来看一段话“银白色的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声，夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网。”同学们，我们来感受一下，你应该调动哪些感官来欣赏这段话呢？调动听觉，去听蟋蟀的凄切的叫声；调动嗅觉，去闻一叶的香气。在平时我们读到这样优美句子的时候，也请大家调动你的多种感官去欣赏句子。
【词句段运用】
读下面的词语，你想。到了什么画面和同学交流。一起来读一读下面八个词语
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
读过了这八个词语之后，同学们，感受一下这八个词语。这八个词语中，第一组词语形容声音大；第二组词语形容声音小或者没有声音。同学们，要边读词语边想象画面，让词语学习更富有情境感。“人声鼎沸”和“锣鼓喧天”形容人多热闹的场面，“震耳欲聋”和“响彻云霄”形容声音很大，“低声细语”和“窃窃私语”都形容小声说话，“鸦雀无声”和“悄无声息”形容环境十分安静，一点儿声音也没有。
人声鼎沸和锣鼓喧天，这两个词语让我们想到的是一种节日的氛围，过年过节时，人们载歌载舞、热热闹闹的场面；震耳欲聋和响彻云霄，春节的时候我们爆竹声声、烟花绽放的画面就非常的生动；低声细语和窃窃私语，让我们想到演出开始前，观众在下面小声低语的情景；鸦雀无声，想到了同学们在上课去思考问题的时候是不说话的以及上自习课的时候的情景；悄然无声可以联想冬天的时候，雪花悄然飘落的画面，这就是一种悄然无声。
【小试身手】
1、大年初一，街上（ ）、人山人海，鞭炮声（ ），到处都弥漫着浓浓的新年气息。
2、在图书馆里，虽然有很多人，但是大家都在安静地看书，整个图书馆里（ ）。
3、老师的眼睛真厉害，上课时，哪怕你跟同学只是偶尔（ ），她都会发现。
答案：
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