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在某问答平台上，有网友提问：“发现7岁的孩子偷东西后，你会怎么做？”有一个父亲在评论区，分享了自己的做法，小芽妈觉得很有借鉴意义。
他5岁的儿子从兴趣班里拿了一个小玩具回家。在大人的眼里，这是一次明显的“偷盗”行为。但是，他认为不能直接跟孩子说：“你偷了东西，这是不对的。”于是，他决定好好跟儿子谈一谈。
首先，他询问了孩子把小玩具带回家的理由，并告诉他“不是自己的东西不能拿”。孩子说，自己很喜欢小玩具上面的两只眼睛，忍不住就拿回家了。
然后，他查阅了相关的资料，得知孩子对自己喜欢的东西产生占有欲，是发育过程中的一种本能，而不是故意的偷盗行为。最后，他决定陪着孩子一起去向老师承认错误，并且归还玩具。
在归还玩具的途中，他反复对孩子说了三句话：
“第一，坦诚，错了就是错了，不要找借口，也不要推脱责任，更不要撒谎，这是男孩的担当。”
“第二，认错，正视自己的行为，勇敢地承认自己做错了，这是男孩的勇气。”
“第三，改正，从错误中吸取经验和教训，避免以后再次犯错，这是男孩的智慧。”
发现孩子偷东西，家长应该怎么做？
在孩子的道德教育中，家长应该承担起主要的责任。
此前有媒体报道，广东佛山南海的一名7岁女童在商场偷了东西。一开始，无论女童的母亲和店员怎么问，她都不肯开口承认自己偷了东西。一气之下，女童的母亲报警求助，想“吓唬吓唬”孩子。看到警察来了，女童才支支吾吾地承认自己确实偷了东西。最后，警察对女童进行了劝说教育，女童的母亲也按照原价赔偿了商品。
对于这位母亲的做法，有的网友表示支持：“不给孩子一个教训，她永远也意识不到自己的错。”不过也有网友觉得这位母亲的做法不妥：“相当于把教育孩子的责任推给了警察，孩子是真的意识到自己错了，还是因为害怕警察才承认自己错了？”
如果你是这位母亲，你会怎么做？
发现孩子偷东西之后，家长一般会有几种表现：
愤怒，不分青红皂白地骂孩子一顿，或者干脆上手打。
漠视，认为孩子还小，无所谓，等长大了就好了。
反省，找到孩子偷东西的原因，和孩子一起解决问题。
毫无疑问，最后一种才是最理智的做法：控制情绪，认真看待孩子的所作所为，不过分苛责，不置身事外，做出正确的引导。
01控制情绪，不要对孩子横加指责
发现孩子偷东西，父母的心情都是很复杂的，其中愤怒占了很大的比例，因此不可避免地会批评，甚至打骂孩子。不过，劈头盖脸的指责并不能真正解决问题，反而可能会让孩子逃避责任，甚至撒谎掩盖自己的过错。
所以，面对孩子偷东西的行为，父母应该先冷静下来，控制情绪，调整心态，想想应该怎么正确引导孩子。
02积极沟通，找到孩子偷东西的原因
控制住情绪之后，应该进一步与孩子沟通，找到孩子偷东西的动机。
一般来说，孩子出现偷东西的行为，主要与以下几个原因有关：
1.缺乏物权概念，分不清“你”“我”“他”
在低龄孩子的眼中，并没有“偷”这个概念。2-5岁的孩子还处于儿童道德发展的前道德阶段，缺乏物权的概念，不能清楚地区分“你”“我”“他”。因此，对于喜欢的东西，会习惯性以自我为中心，不会去想“属于谁”，而是理所当然地认为是“属于我的”。
2.缺少关爱，物质和精神上得不到满足
家长忽视了孩子的需求和感受，对于孩子物质和精神上的索取，经常采取拒绝的态度，导致孩子产生严重的匮乏感，从而做出一些满足自己欲望的错误行为。10岁以前的孩子，自制力都不强，即使知道自己偷东西的行为会受到谴责或惩罚，也难以禁受住诱惑，用偷来填补内心的空缺。
3.过分溺爱，占有欲太强
也有的父母，对于孩子有求必应，想尽一切办法满足孩子。被过分溺爱的孩子，占有欲非常强。对于不属于自己的东西，有一种“志在必得”的气势。得不到时，会通过闹、哭、抢，甚至偷等方式，达到自己的目的。
4.盲目跟风，模仿他人的偷窃行为
孩子的学习能力超乎我们的想象，所以作为父母，我们时刻提醒自己，给孩子做好榜样。但是，除了父母，孩子还会跟其他人接触。如果身边有小伙伴出现过偷东西的行为，刚好被孩子看到了，那么出于好奇、攀比的心理，孩子就可能会出现无意识的模仿行为。
03及时制止和约束孩子的行为
找到原因之后，家长不应该轻描淡写，而是要就事论事。严肃地跟孩子强调“这是一种不好的行为，不是你的东西不能拿”，明确地告诉孩子“偷窃行为不可取”。不过要注意，千万不要给孩子贴上“小偷”的标签，以免伤害孩子的自尊心，使孩子产生逆反心理。
让孩子意识到错误之后，就要引导孩子为错误买单，弥补自己的过错。带着孩子主动归还物品，并且表示诚挚的歉意。在这个过程中，如果孩子没有足够的勇气踏出这一步，家长一定要给予鼓励，不要急着用“恨铁不成钢”的语气批评孩子。
解决完当下的问题之后，家长还要加强孩子的物权意识，逐步引导，才能学会社会规范。
写在最后：
当了父母之后才明白，育儿并不是一件简单的事。在育儿的道路上，会遇到无数棘手的问题，需要家长机智应对。世界上没有十全十美的父母，当孩子在成长路上出现一些小错误的时候，我们不要急着否定一切，而是积极地寻找问题的根源，和孩子一同纠正、反省，才能帮助孩子健康成长。
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