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摘要：小学英语教学是帮助学生打好英语基础的启蒙阶段，在这个阶段，学生能够记住理解英语词汇、掌握运用相关的英语句子、灵活运用相关的语法，就能够为进入初中阶段学习做好铺垫、为学生将英语作为工具做好准备。因此，小学英语老师在教学中应该采取现代教学方法，使自己的教学质量得到提高、学生的学习效率得到改善，其中将思维导导学引入小学英语复习教学中，就是提高学生学习效率和教师课堂教学质量的重要手段，本文主要从思维导学引入小学英语复习教学的研究进行阐述。
关键词：思维导学；小学英语；提高
思维导学是根据思维的形成和发展规律，以"以学为本”为基本原则，以自主合作探究为基本途径，以目标导航、路径导引、问题导向为核心要素，以整体学习、关联学习、创造学习、对话学习、选择学习为主要方式，促进学生思维力、学习力全面提升的一种课堂教学方式。这种教学方式正与我国现代教育理念相契合，能够在提升学生学习成绩的同时激发学生的潜力，让学生的核心素养得到提高、让学生的综合能力得到提升。
一、 小学英语复习课中需要注意的原则
(1)基础性原则。小学英语老师在带领学生进行复习的过程中，不必对学生进行适度的拔高，因为小学生的理解能力还不够强，如果老师根据学生所学的知识进行进一步的拓展，会使学生感到学习的困难，进而让学生对学习产生厌烦心理，不利于学生学习积极性的提高。英语老师在带领小学生进行复习的过程中，只要学生能够掌握基础的知识就可以，当学生对基础知识的掌握达到了一定程度之后，再进行适当的拓展才能够有效提高课堂教学质量。英语老师在教学的过程中要明确小学生英语基础能力主要包括听、说、读、写，听是让小学生能够听懂一些比较常见的英语句子，并通过不断的积累，提高听力能力；说是小学生能够通过课本中的一些句子，用英语进行简单的交流；写是小学生掌握了课本中相应的词汇和句子形式之后，通过模仿课本中的句子，能够达到会写句子的水平，老师不必对学生进行过高的要求，只要能够模仿出课本中的相关句子就可以。
(2)目标性原则。小学英语老师在教学的过程中应该明确自己教学的目标，从而使自己的教学能够从实现教学目标出发，提高学生的学习效率。老师所使用的教学方法、教学手段应该是以实现教学目的为最终导向的。例如小学英语老师在进行复习课教学时，要提高学生对英语词汇的掌握与运用能力，老师根据这个目的，应该设计有效的教学方式，让学生能够对英语词汇的理解更加深刻，在进行运用时更加灵活。情境创设的方式就能够很好的实现学生掌握理解单词的目标，当学生将自己所学的词汇与相关的情境联系时，学生的理解和记忆就能够更加深刻，当学生过一段时间再遇到这个单词时，就能够想象出相关的情景，从而回想起这个单词的真正含义，英语老师在教学的过程中，要根据自己的教学等目标的不同，使用与之相对应得更加有效的教学手段，从而让学生的学习效率更加高效，自己的教学质量也能够得到提高。
二、 思维导向为基础的英语复习课教学策略
(1)利用学生想象力复习英语词汇。小学英语老师在复习教学的过程中往往要求学生记住学习中遇到的相关词汇，学生在纯粹的记忆英语词汇的过程中，往往会感觉到英语学习的单调无聊，也会使学生的学习效率不够高，因为学生在复习英语词汇的过程中，只凭借单纯的记忆方式，会使学生对单词的记忆不够牢固，一段时间后，学生就会将所学的英语单词忘掉；同时，学生还无法对所学的英语词汇进行灵活的运用，英语老师要改变学生复习英语词汇时印象不够深的状况，采用更加有效的记忆方式，使学生在学习的过程中感受到学习的趣味性，才能够加深学生对词汇的记忆和掌握程度。(2)创设学习情境，使复习内容形象化具体化。小学老师在教学的过程中，如果单纯地将英语知识灌输给学生，学生在学习抽象的英语知识的过程中，往往会存在着理解不足的问题，如果学生对所学习的英语知识理解不够充分，在练习中、在运用时就会存在着一定的问题，从而使学生的学习效率不够高效。英语老师在教学的过程中，要将一些学生比较难懂的英语知识转化成更加形象、具体的内容，从而加快学生的理解，提高学生的运用能力。创设情境方式就能够加快学生理解抽象知识，使学生在学习的过程中能够对抽象知识的学习产生兴趣，从而避免学生遇到难的知识就产生畏缩心理的情况，从而加快学生的投入程度。(3)引导学生讨论、促进学生交流。小学英语老师在带领学生进行英语知识的复习时，往往会告诉学生要掌握哪一块的知识、记住哪一个个单词和哪一个句子，这种教学方式中小学生是被动的，他们往往是由老师带领进行复习的，在这种情况下，学生不会对课本中自己理解不够深刻的内容进行研究，使自己忽略了对自己不会的知识的理解和掌握，因此小学英语老师要改变这种课堂复习的方式，让学生在课堂复习中更加具有主动性，通过学生主动地表达自己在学习中的问题并与其他同学进行交流来解决在学习中遇到的问题，从而使学生的学习更加具有针对性、高效性。
三、结束语
以思维导学为基础的小学英语复习教学是一种行之有效的教学方法，这种教学方法可以提高学生的学习效率，培养学生的思维力、学习力，使学生的学习效率更加高效。主要方法有：利用学生想象力进行教学、创设学习情境、引导学生讨论交流。这些方法不仅能够提高学生的课堂学习效果，还可以培养学生的思维力、学习力，让学生在以后的学习中，知道学什么、怎么学，从而有利于学生的学习成长。
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