散文阅读是文学类文本阅读的重要文体之一。近年来，很多同学在高考备考中忽视散文阅读的备考，他们认为，散文难度大，高考考查的几率小，所以集中火力集训小说去了。但在教育部制定的《普通高中语文课程标准》中的课程目标的学习任务群5——文学阅读与写作里，在学习目标与内容中明确写到：
根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
而且近些年的高考，散文的考查频率也逐步加强，特别是改革先行区，如北京、上海、江苏、山东等地区。如何弥补散文学习的缺失，从而进行有效的散文备考？笔者在此以2020年山东卷为例，谈谈散文阅读备考策略。
【2020年山东卷高考真题】阅读下面的文字，完成6～9题。
建水记【注】（之四）
于 坚
看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”（《建水县志》）如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。
高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。
街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种。铺面当街敞开，食客滿堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。
临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨，哪来的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫作干巴菌，正亮闪闪的，在锅子中央冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦。只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计。许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。
在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业。不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽（一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆）、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前（两只找错了窝的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛。绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上。借着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡呢。
（有删改）
6. 下列对本文相关内容的理解。不正确的一项是（3分）
A. 文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承。
B. 文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。
C. 文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”，是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。
D. 文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁。
【解释】本题考查考生鉴赏作品中的文学形象的能力。D项，根据原文“城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种，铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去”可知：原文意在展现“铺面当街敞开，食客满堂”的热闹场面。D项错，故选D。
7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. 文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观。
B. 文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。
C. 文章最后一段寫归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。
D. 文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。
【解释】本题考查考生鉴赏作品的语言和手法的能力。A项，根据原文“回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一颗百年香樟树的荫庇瞌睡呢”可知：这个地方是以一个建水当地居民的“主人翁”口吻在进行叙述，因此选项中“始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”错误。A项错，故选A。
8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）
【答案】写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;写饮食，就是写人的日常生活和城市的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
【解释】本题考查考生分析和鉴赏文学作品内容的能力。回答本题时，应抓住文章相关内容和题干要求作答，切不可因为看到题干中的“对此你如何理解”就完全按考生个人主观理解作答。首先，从本题题干上来看，可以看出“饮食”与“记建水城”的紧密联系，因此可以推测两者之间的内在关联性，再去原文中找到相应依据。然后由“饮食”可以联想到与“人”的关联性，这样就将“饮食”与“城市”“人”等要素进行关联，找到文章具体内容，用对应词语修饰即可得出答案要点。
9. 本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（6分）
【答案】文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落;文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
【解释】本题考查考生分析作品结构的能力。空间的线索是较为明显的。从文中圈出相应的地点名词然后进行梳理整合可得出答案要点。时间线索方面并不明显，但我们可以从第7题C选项中得到一些启示，进而得出“历史”与“当下”两个时间概念，表现出建水城“历史文化底蕴”与“当下生活气息”并存的特点。
现在，让我们一起来谈谈高考散文应该如何备考？
一、首先了解散文的类型
散文往往在写作中会融入自己的感动、感想、感情，融事、情、理为一体，时空互动，凸显作者对社会、人生、宇宙、自然、历史、文化、文明等的深刻思考。其特点为形散而神不散。所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制;组织材料，结构成篇自由;表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好地表达文章的主题。
一般会分为三种类型：
1. 叙事散文：以写人记事为主的散文，又可分为记事散文和写人散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
2. 写景散文：是以描写为主要表达方式，兼用记叙、抒情、议论、说明等写作手法，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。
3. 抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。除此以外还可分哲理散文和文化散文。在这些散文类型中，叙事散文、在考试中出现的频率比较高。
二、树立整体阅读意识
文学类文本阅读的命题，有一个命题原则，叫作主题辐射。一切现代文阅读的设题，不论是有关内容的、结构的，还是有关语言的、形象的，或者是有关表现手法的，都是从彰显文章主旨的角度提出问题，或者是从着眼于表现文章主旨思想的作用和好处的角度而设计的问题。再加上散文“形散神聚”的特征，决定了散文内容的广阔和丰富性，全文好像只是一些片段、一些场面或景物组合。
因此在鉴赏散文时，一定要着眼于文章的整体，注意理清其内部的相互关系，从宏观上驾驭文章的“形”，把握作者寄寓其中的“神”与“情”。
三、牢记散文的常考题型
高考对散文的考查往往是以一两道选择题加两道主观题的形式。选择题往往考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，主观题往往重点围绕散文在主旨、语言、写作手法等散文文体的主要特点进行考查。考查中的散文取材一般具有篇幅短小，取材广泛，笔法灵活，情文并茂的特点。但考点比较灵活。
我们要有重点地掌握以下几种类型：
一是理解（赏析）文中重要词语、重要句子。
理解（赏析）文中重要词语、重要句子，要牢牢地掌握一种方法“六看法”。
句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨。其答题格式可以归纳为：词语本义+语境义（手法，修辞等）+在结构、情感、主旨等方面作用或表达形式（手法、结构）+表达内容（情感）+表达效果。
二是文章结构与线索的分析。
1. 寻找线索的方法：
（1）要了解文章的体裁分类和表现手法。写景散文一般以游踪或者某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生发展的过程或与人交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。阅读时抓住线索，有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨;
（2）要注意文章标题，有的标题直接揭示线索;
（3）要注意文中反复出现的词语句子;
（4）要注意文中的议论抒情部分，因为散文中的情通常是文章组织材料的重要线索。
2. 分析线索的作用：
（1）组织材料贯穿全文;
（2）结构清晰，情节集中;
（3）揭示主题;
（4）使行文富于变化。其实作用题主要考虑结构上的作用和内容上的作用。
三是标题与主题的考查。
标题的考查，主要是考查其含义和作用，可以掌握一些基本的答题步骤。如：首先理解标题的表层含义、其次体会标题的语境义（即比喻义、象征义、双关义和象征义等）。最后联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文章中心的关系。
四、熟知散文的写作表现手法
如烘托对比、欲扬先抑、象征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。所以对表现手法的考查是高考的重点之一，遇到这种题型，考生要学会掌握散文中运用多种表达方式的作用和表达技巧的效果。
五、品味散文的语言
散文语言有鲜明的特征，富有表现力，所以这个考点是考查的重点和难点。为叙述方便分为两点，可以分析如下：首先体味语句，不能孤立地看，而要联系上下文，联系文章的主题。既要先回答语言上用词的本义，又要充分考虑词语所在的语境，在具体的语言环境中解释该动词在表达上的作用。其次要赏析散文语言的不同风格。散文语言的不同风格是指平实、华丽、自然、明快、含蓄、深沉、幽默、辛辣、愤激等明显带有作者风格特征的语言形式。
面对新的高考形势，单靠就题练题是难以适应新高考对散文阅读的高要求的，因为散文阅读是对考生综合能力的考查，我们在备考中应强化对审题和答题技巧以及答题规范，更应丰富自己的生活阅历和文学积淀，然后形成自主感悟。同时，同学们也要养成良好的阅读习惯，多接触文质兼美的散文作品，丰盈自身的文化底蕴，培养优秀的阅读品质。
因此在平时的备考中，多去读散文，读不同时期的散文;在阅读广度、数量、速度上下大功夫。只有全面培养阅读能力、文学素养和思维品质，才能笑傲今后的高考考场！多关注散文中常见的主题，多关注散文名家的作品;阅读时注意“形散神聚”特点，重点关注议论、抒情的句子，要明确写景、状物、叙事是抒情、言志、析理依凭。
争取每天阅读一篇散文，培养“散文感”，因为经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。散文的考查想必在未来几年将会成为高考重要方向。在平时的备考过程中，多读散文，坚持每天阅读一篇散文，培养对散文的理解能力、鉴赏能力和审美能力。
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