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很多孩子都会有这样的苦恼：积累了满满一大本子的语文摘抄，也背的滚瓜烂熟了，可是在写作文的时候死活用不上。
甚至大部分孩子会想：出现这样的情况，是否是因为自己积累的东西无用？不，任何积累都有用！
怎样做才算是有用的语文积累呢？要学会分析原文并且仿写。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
这段话摘抄自三年级上册语文课本第一课《大青树下的小学》，是课文的第一段内容。这句话主要写了小学生走在上学路上的场景。
这本是普普通通的一句话，但是我们在读这句话的时候，脑海当中不知不觉浮现出了相应的图画。因此，普通的句子也变得不普通。
所以说，并不是带有修辞手法的句子才是好句子，细节描写到位的句子，同样也是好句子。细节描写越多，画面感越强，作文内容越是生动形象。
我们再回到原文中，原文的细节描写主要体现在环境上，重点写了孩子们上学所走之路。有的孩子走的坪坝，有的孩子走的山坡，有的孩子走的小路。
我们也来仿写一下。
例：
①暑假，我和朋友相约去云河钓鱼，那里风景宜人，且是个垂钓的好地方。
这句话的环境描写体现在“云河”，孩子们发挥想象一条河流附近会有什么样的景色呢？参考如下：
②暑假，暑假，我和朋友相约去云河钓鱼。云河两岸铺满野草，细细密密的野草在风中低垂着头。草地上隔三差五，零星地开着几朵不知名的野花，散发出若有若无的香气。这里风景宜人真是一个垂钓的好地方。
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