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低年级的家长，在辅导学习的过程中，最难的不是陪写作业，以语文学科为主，是辅导写作文。低年级的写作练习以看图写话为主，对于识字量少、刚进入小学阶段，处在一个语文启蒙学习阶段的小学生来说，家长每次辅导起来都很痛苦。孩子听不懂，理解不了不会写，孩子写的家长看不上，每当家长发出深夜感慨：辅导一个孩子学习太难了，尤其是写作文，我都想替他写了。我们以前学习，不都是自己写吗？为什么现在都让家长辅导？
教育是发展的，家长要明白，你现在对语文的了解，已经不是你上小学时的课程标准了。我们也不能用成年人的思维来辅导孩子，在辅导学习的时候，要保持高度的耐心，当然也要掌握辅导的技巧和方法，不能想当然的辅导写作文。对于一年级的学生来说，他们对语文的理解是比较简单的，对好句子的概念也很少，那么家长就需要先明白，什么是好句子？再帮助孩子去理解和模仿这些好句子，最后在运用到看图写话的练习中。小岛老师想从教学经验中，为家长分享3个小方法，每天只花5分钟，就能辅导孩子写好看图说话，练习优美的句子表达。
对于一二年级的学生，简单的、表达清楚的句子就是好句子。我们很多家长，觉得自己的文学造诣也很强，给孩子辅导的过程中，甩出高级词、排比句、比喻拟人等写作手法，一年级的孩子理解不了，更不认可家长的辅导，觉得老师没讲过这是好句子呀。家长又觉得孩子挺笨的，讲了好多遍，就这么写，照着抄都不会，一个看图写话，能写2个小时，家长能不崩溃吗？孩子学起来也会枯燥，消磨掉了对语文学习的兴趣。
好句子一定是建立在一年级的学生可以很快理解的基础上，成语、形容词固然好，学生理解不了，就不会运用，那就失去了好句子的意义。所以，我们家长要多去了解课程标准，翻开孩子的语文书看看，单元设置里是怎么定义写作要求的。看图写话中，要有基本的表达，对于刚开始写看图写话练习的学生来说，叠词就是一个最好的学习切入。叠词在生活中是比较口语化的，好理解朗朗上口，也符合低年级段的学生使用习惯。家长们辅导看图写话的时候，一定不能想当然，先从叠词练习组句开始吧。
根据小岛老师的作文讲解课，家长花五六分钟就能启发孩子十几个叠词学习，家长首先会觉得写好句子并不难，才能把这种学习语文的自信传达给孩子。一个图画场景，用叠词来描述，也是有规律的，家长在引导的时候，不要着急，自己先把图画描述几遍后，再请孩子进行描述。那么一开始，有可能孩子描述的并不准确，也没有规律，家长不要急于否定，而是先认可，你说的也很对，不过我可以这样说，你看看我的句子是否优美。家长不用去讲技巧和手法，就用对比的方式，让孩子自己去感受看图写话练习的规律。
看图写话的规律对一二年级的小学生来说，就是一个写作难点。我们家长不用去给孩子专门讲逻辑规律、空间位置、顺序等描述技巧，就按照我们在引导过程中，去让孩子感受词类的划分，尤其是叠词的属性，运用在句子中，是怎样把句子连起来的，怎样就形成了优美的句子。这个规律让一年级的小学生模仿就可以了，你不用给孩子讲清楚，他们会在练习中自己学习体会，这样的理解更深刻。
在日常中，家长多引导孩子来用叠词写一写身边熟悉的场景，体会叠词写句子的美，那么孩子就能理解叠词形容句子的美了。同时家长应该明确，我们在辅导中应该注意的问题，并不是帮助孩子写出和参考答案一样的句子，就算是掌握了看图写话的技巧，而是要培养孩子的观察力和想象力。那些在图画中的小细节，我们该如何去描述才能突出重点？在图画中没有出现，却和主要元素相关联的内容，我们也应该展开想象，进行挖掘的表达。
以上是我们练习看图写话的目标，家长不要一开始辅导，就用成语、形容词、排比句等形式教给低年级段的小学生学习看图写话，不符合我们的语文教学大纲，也不符合一年级小学生的学习发展规律。辅导孩子写好看图写话不容易，除了练习没有好的方法，家长的引导也很重要，并不是有学校老师教，家长就不用费心了。家长应该起到练习和督促的作用，帮助孩子去提高看图写话的能力，而不是一遇到看图写话的练习，孩子就害怕和抵触。关于如何辅导一年级学生看图写话，5分钟的引导你看懂了吗？还有什么疑问都可以给我留言或评论。
