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偶尔翻看朋友圈，看到同事发的一条动态——她正处在换牙期的女儿说，妈妈，我的牙齿在跳舞。这样的句子，从一个四五岁的小姑娘嘴里说出来，这分明就是诗。
应该没人会反对，孩子是天然的诗人。
光
姜二嫚 | 六岁
晚上
我打着手电筒散步
累了就拿它当拐杖
我拄着一束光
犹记得几年前，当我第一次读到六岁的姜二嫚的这首诗时，真的被惊艳到了，我按捺不住心中的狂喜，拿给朋友们分享，她们也对这首诗爱到不行，尤其是一个朋友还反复地读着：“我拄着一束光，哇，太牛了！”
犹记得在课堂上和孩子们分享这首诗，小东西们不像平时上课时或提问或踊跃发表见解，抑或咔咔做题，他们只是托着腮、发着呆，神游地望着黑板、墙壁或窗外，我知道，他们在沉浸，沉浸在这首诗的美好里。过了很多天，忘了是讲到什么内容了，学生Y突然脱口而出：“就像那句我拄着一束光一样”。此时，我听见心里有喜悦在滋长，我知道，诗在他们的心里扎了根。
大概一年以前，一个男生拿给我看了一首他的习作，是一首诗，写得很跳脱很有灵性，可是却被老师批得一无是处，并勒令重写。好一个杀伐果断，我好想对那个老师说，别说没有限制不能用诗歌形式，就算限制了，也不能扼杀他的创造性啊，难道看不到这个男孩在作品里显露出来的灵气吗？难道作文就是一团匠气的公式模版吗？我对那个男孩说，你的文字很有灵气，请你继续坚持你的坚持，创造你的创造。
诗是什么？在这里不想探讨太多宏大的命题，只想说一点，诗是一个人自由的荒野。对于孩子，对于学生，要允许他保留这样一片荒野，在这块叫做诗的荒野中，他可以与风相遇、与蝴蝶对话，在这相遇与对话中，他可以看见别人、看见世界、看见自己。
不但要允许孩子拥有这片荒野，我们成年人更需要拥有这片荒野，在这片荒野上，让我们停一停，让蒙尘的心趋于清澈，让我们静一静，让荒芜的心逐渐丰盈。
没有诗的人们，是神的弃民。
诗，是我们最后的家园。
文章的结尾分享一下山羊胡子和余秀华的诗的片断。
露珠驮着阳光，在晃动的枝条间奔跑
——山羊胡子
我不适宜肝肠寸断
如果给你寄一本书
我不会寄给你诗歌
我要给你一本关于植物，关于庄稼的
告诉你稻子和稗子的区别
告诉你一棵稗子提心吊胆的
春天
——余秀华
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