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初中英语教材几经删改，已经非常简单了。为了保持初高中的连贯性，像关系代词whose和关系副词引导的定语从句以及虚拟语气都已经挪到高中去讲了。
我们想想看就这些语法项目、就1600个必须四会（加上用法才五会）的单词，我们要写一篇80左右词的文章，这是多么简单的一件事情。
而且英语作文和汉语不同，不需要华丽的词藻、过多的修辞；只需要你写的有逻辑；句式不要单一；把主要意思用通顺的句子表达出来，如果能巧妙的体现你学过的从句和谚语，加上工整的书法。满分不就到手了吗？
可能有的同学还没有研究过评分标准，还纠结于一个词的拼法、用法，那快来仔细阅读一下！看看什么叫“先分等，再赋分”。
初学者最大的问题就是用汉语思维写英语句子！词汇一一对应，根本不会分析简单句的“五种基本类型”。就是我前面说的“不会的都是最简单的”！有空多翻一翻前面的几讲。如果运用小学和初中的联系衔接关系，就是小学所讲的“缩写句子”和“扩写句子”。缩写句子后剩下的通常都是“主谓宾”这样的句子主干。（英语里有动词的句子通常是主谓宾；没有动词的通常是主系表）扩写加上的部分是起修饰限定作用的定语或状语。把主干先摆正，将定语和状语放在合适位置就可以了。要注意：英语里的定语有前置和后置两种，而汉语通常是前置的。常用的后置定语情况我放在定语从句那一讲讲的！（如果你们没记住，你可要注意了！我是信奉契科夫所说的：如果第一幕里墙上挂的刀，剧终还没有出鞘，那就去掉这个多余的道具）再说一遍：我们是通过学习基础知识来形成思维，去解决以后的问题！
还有字迹！写得工整，不是当书法家！不是“挟泰山以超北海”！我这么随意的人，如果好好写，也可以看的过眼的！（脸红中）。
好了！我说过“答题人要站在出题人的角度”，“学生要站在阅卷教师的高度看待问题、讲解问题”，这叫“费曼学习法”！现在挑明了说，是不是很高大上？来，各位学习共同体中的小老师们，请给以下例文赋分！
再把汉语思维的句子改成英语思维的！谢谢你们！谢谢百家号！
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