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小学阶段的学习是打基础的阶段，若孩子在低年级时不打好基础，升上高年级后就会出现跟不上的现象。二年级的语文学习重点是拼音、生字、生词、句子的积累。
课文中出现的生字一定要掌握，除了能读会写，还要掌握生字的拼音，笔画，结构，字义，组词等都要会。
另外，课文中有一些重点词语也需要同学们牢记，最好把这些词语摘抄到好词好句的本子上，经常拿出来阅读，可以加深记忆力，扩大词汇量。
二年级的孩子在语言表达能力方面比较弱，多积累一些句子，加深孩子的印象，从而提高孩子的仿写句子的能力，提高运用效率。
下面，我们通过一套人教版二年级语文下册第五单元测试卷，来分析这个单元都有哪些基础知识点要求同学们掌握。试题如下：
第一大题是给加点字选择正确的读音，考察的字有“叼（diāo）”，“肃（sù）”，“晌（shǎng）”，“诲（huì）”，“穴（xué）”，“蹄（tí）”，这些字都是本单元的重点生字，同学们要掌握。
第二大题要求同学们读拼音，写字词。在做题时，要先把句子读两遍，理解句子和词语的意思，再填写，这样能在很大的程度上避免孩子出错。第1小题考查的词语是“图画课”。第2小题是“愿意”。第3小题是“脑筋”和“劝告”。
第三大题考查的是多音字的知识。考查的字是“倒”和“圈”字，多音字在不同的词组中，它的读音有时候是有区别的。例如“不倒翁”的“倒”字，它的读音是“dǎo”，“倒垃圾”的“倒”字，它的读音是“dào”。
第四大题，将第一行的偏旁和第二行的字组成新的字，再组词。本题考察同学们的汉字储备的情况和组词能力。组成的新字如下：
（牛+宀）→牢（牢固）；
（亥+刂）→刻（刻苦）；
（罢+扌）→摆（摆动）；
（犬+穴）→突（突然）；
（白+亻）→伯（伯母）；
（占+钅）→钻（钻洞）。
第五大题，将下列词语补充完整，并任选一个词语写一句话。这道题考查同学们的词语积累情况，这些词语都是课文中的重点词语，建议同学把它们摘抄到笔记本上。补充完整的词语分别是：和颜悦色，赏心悦目，哈哈大笑，筋疲力尽，老老实实，自言自语。
第六大题，读下面的句子时应该用什么语气？A选项是开心的语气；B选项是惊讶的语气；C选项是为难的语气。同学们先读句子，理解句意，揣摩这些句子的语气。例如第1小题，小马吃惊地问：“水很深吗？”，句子的句意说明小马不知道水很深，所以应该是用惊讶的语气朗读句子。
第七大题是连词成句，这种类型的题目比较经典，做这类题目旨在提高孩子的造句能力。例如第1小题，它的句型是“谁在干什么？”，组成的句子是：小马小心地蹚到了对岸。
第八大题考查同学们对课文内容的理解和掌握。第1小题，要求同学们写出关于“笑”的词语，例如“哈哈大笑”、“眉开眼笑”、“微笑”。第2小题考查的是课文的总结和课外扩展。第3、4小题考查同学们的课文背诵情况。
第九大题是课外阅读，在第1小题中，“不屑”的意思是看不起；“觅”的意思是找。第2小题，答案在第3、第5、第6自然段。
第十大题是看图写话，图中的动物有大象，小兔子，长颈鹿，它们正在做的事情是：大象和长颈鹿用自己的身体给小兔子搭了一座桥，帮助小兔子过河。在细节上加以描述，把发生的事情交代完整，还可以写它们之间的对话，人物心理等。
想要学好语文这门课程，除了在课前预习，课后复习外，还需要做一些练习题，达到巩固基础知识的目的，从中正确认识自身的知识薄弱项，找出存在的问题，及时查漏补缺，提高学习效率。
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