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今天，胡老师给大家分享的试题，是部编版小学一年级语文下册期末综合测试卷，这份试题题目新颖，题型多样，并且图文并茂，容易激发学生的答题兴趣。试题既侧重学生基础知识的记忆，也衡量学生对知识的应用，综合性强，实用性广，适合不同层次学生学习和练习，这份试题如下：
一、读拼音，写词语。
江西、公共、飞机、地里；
糯米、天空、加快、家具。
考察的几个词语均来自本学期所学的重点生字生词，但这道题又区别于其他题目，在以往考试中，看拼音写词语的题型，直接让学生认真拼读，正确书写词语，这道题降低了难度，只要求学生根据一个拼音，与固定字组成词语。对于部分学生在拼音困难的前提下，还可以根据词语的组词猜测出拼音，对于一年级的小朋友而言，大大降低了难度，提高了本题的得分率。
二、加一加，变成新的字。
本题属于发散性较强的题目，加一加，变成新字无非要求学生从给出的固定的字加上偏旁部首，组成不同的生字。发散之处在于，这道题答案并不唯一，旨在侧重学生词语的储备量，本题参考答案如下：
女+且＝姐、禾+日＝香；
户+方＝房、广+木＝床。
在历年考试的一些题目中，还可以组成不同的生字，比如：
一+十＝干，还可以是：一+十＝土。
在平常学习中，作为教师，要善于总结和归纳，把同一类题型通过整理的形式让学生一目了然地尽快掌握，提高他们的字词储备。
三、数数笔画，汉字开在哪朵花上？
这道题既考察学生对笔顺笔画的掌握，又衡量学生能否明白每一个笔顺笔画的名称，只有全面地掌握与笔画有关的知识，才能尽快答题，提高答题的效率和速度。
汉字开在哪朵花上？是一朵有趣的题，以花朵为基础，让学生把相应笔顺笔画的汉字写在花朵上，激发了学生的答题欲望，做到了学可乐融合。
五画：叫、左、打；七画：坐、休、休
四、用汉字组词。
汉字，是语文学习的心脏，汉字的文化源远流长，中国汉字来源已久，对于不同的汉字，和不同的汉字组成不同的词语，意思也会跟着改变。
这道题更是一道考察学生字词储备量的题目，答案并不仅仅局限于课内，只要能正确组词，就符合语文学习的标准和要求。几个汉字的参考答案有两种，一是以课本为中心。
（1）课内答案：
伙——伙伴、快——快乐；
秋——秋天、块——一块；
元——元旦、羊——小羊；
远——远方、样——样子。
（2）课外答案：
伙——伙计、快——快递；
秋——秋菊、块——块垒；
元——元气、羊——羊羔；
远——远程、样——样品。
无论哪种答案，都是侧重考察学生的词语储备量。老师希望学生能以课文内容为基础，在加深课本知识的前提下，拓展课外阅读，增加课外知识储备，提高考试的技巧。
五、读一读，连一连。
这道题主要以本学期所学的语文园地为出发点，考察学生对歇后语的记忆、理解和应用。歇后语的学习，需要学生在理解的基础上加强背诵，不提倡死记硬背。
小葱拌豆腐，一清二白；
竹篮打水，一场空；
敏而好学，不耻下问；
有雨山戴帽，无雨半山腰。
理解，方便记忆和积累，如在答题“竹篮打水”时，通过生活经验，发现竹篮并非属于密排，竹篮线之间有间隔，打水是必定滴漏不已，而“一场空”则很好地回答了这个问题，因此，“竹篮打水，一场空”，就是标准答案。
六、按要求仿写句子。
本题与“造句”“改写句子”有着异曲同工之妙，用加点词语造句，是小学一年级语文考试常考的题型，对于他们而言，这类型题目属于简单的基础题，只要能够应用加点字造句，并言之有理即可得分。
把：我把地板擦干净了。
……一……，就……：小红一起床，就快快乐乐地去学校。
悄悄地：小公鸡悄悄地跟在小鸭子后面
三小题中，第3小题属于添加词语，使句子更加形象和生动，前两题属于造句，都比较简单。
七、背一背，填一填。
背诵，是考试获得高分的一个有效方式，只有记住了，才有可能正确答题，脱颖而出。
本题考察的两道题中，一是古诗词的背诵，二是俗语、谚语的记忆，这道题是去年的期末考试题，比较有针对性。这两小题的参考答案如下：
1.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2.春风吹，夏雨落。秋霜降，冬雪飘。
八、课外阅读，回答问题。
这篇短文共有5个自然段，短文中的两组反义词分别是：来——去、哭——笑。根据本题内容，我们知道了：
①小青蛙掉进枯井以后，他不慌不忙。
②大象用长鼻子把小青蛙救了上来。
③小青蛙说：我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！
从短文中，我们还知道了，这是一只聪明又勇敢的青蛙，因为他聪明、勇敢，又自信。
总之，这份试题并不难，侧重基础知识的考察，建议大家收藏起来，打印给自己家的孩子练一练，在平常学习中，要勤于练习，强化训练，以昂扬的姿态认真对待每一次考试。
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