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同学们好，这节课我们来讲一讲《大自然的声音》课后题。
1.朗读课文,体会大自然声音的美妙。背诵第2~3自然段。
指导点拨:
课文的第2~3自然段,分别写了大自然中风、水的声音,作者运用生动的语言,恰到好处地展示了大自然的声音。在正确、流利、有感情地朗读课文后,练习背诵,背诵时可以抓住文中拟声词的变化规律。
2.填一填,再说一说课文写了大自然的哪些声音。
指导点拨:
填空时,首先要认真阅读全文,在理解课文内容的基础上完成。课文的第2~4自然段分别介绍了大自然的音乐家风、水及大自然的歌手动物。每段的第一句话点明了主要内容。细细品读第2~4自然段,依次找出描写的大自然的各种声音,将它们顺次记下即可。
参考答案:
水,也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
文中描绘的大自然的声音有风吹树叶的声音,微风拂过的声音,狂风吹起时的声音;小雨滴敲敲打打的声音,小雨滴汇成小溪、河流、大海时发出的声音;鸟叫,虫鸣,还有青蛙歌唱的声音。
3、读读下面描写声音的词语,再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
指导点拨：
首先要理解词语的意思,再联系生活实际,说说词语中描写的声音你在哪里听到过。如“轻轻柔柔的呢喃细语”中“呢喃”本义是形容燕子的叫声,在这里引申为小声说话。理解了这个词语的意思,我们就可以联系生活中听到的比较小的声音进行作答 。
答案示例:
这些词语都是描写声音的,“轻轻柔柔的呢喃细语”形容小声说话,如燕子的叫声;雄伟的乐曲声可能出现在一些爱国电视剧中,如《男儿当自强》;充满力量的声音可以出现在唱国歌时;热闹的音乐会,如音乐厅;轻快的山中小曲,如旅游爬山时,在山中听到的山歌小调;波澜壮阔的海洋大合唱,如大海涨潮时。
小练笔：你听到过哪些“美妙的声音”?试着写几句话和同学交流,如,“鸟儿是大自然的歌手…”“厨房是一个音乐厅……”
指导点拨：
写作时,要围绕一句话来展开,注意用上表示声音的词语。根据事物发出的声音特点来写,注意运用本课掌握的生动语句,还可以运用比喻、拟人等修辞手法,使句子更加生动形象。
参考答案:
大雪是大自然的歌手。小朋友们穿着棉衣跑出去玩了。雪在他们脚下发出咯吱咯吱”的声音,仿佛在演奏一首欢快的乐曲。
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