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一、看拼音，写词语。（10分）
kuí wú （ ）gē bān（ ） miǎn qiǎng（ ） xīn jīng róu tiào（ ）
bào qiàn( ) liūzǒu ( ) dǎoměi ( ) liúlián wàng fǎn( )
二、一锤定音。（用“√”下列加点字的正确读音）(9分）
挣扎（zhēng zhèng) 刚劲（jìn jìng) 直奔（bèn bēn)
剥皮（bāo bō) 魁梧（wú wǔ) 给予（gěi jǐ)
床铺（pù pū) 瘦削（xiāo xuē) 折磨（mó mò)
三、词语美容院。（把下列词语补充完整，再按要求归类）(6分）
心惊肉（ ) 兴高采（ ) 忐忑不（ ) 眼（ ）手快
左冲右（ ) 对答如（ ) 昂首（ ) 胸满（ )怒火
1.描写动作的：_______________、_____________、_______________
2.描写心理活动的：____________、________________、_______________
日、根据提示，把这些“看”的近义词填到合适的词语中。（3分）
观 盼 顾 瞩 睹 察
1.虽然经常看见，还跟没看见一样，指对客观事物不关心——熟视无（ )。
2.形容眼光远大——高瞻远（ )。
3.比喻眼光狭小，看到的有限——坐井（ )天。
4.看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决——瞻前（ )后。
5.观察言语脸色来揣摩对方的心意——（ ）言观色。
6.向左右两边——左顾右（ )。
五、描写人物常有以下几种方法，请你指出下列四个句子分别运用了怎样的方法，选一选。（8分）
①外貌描写 ②动作描写 ③语言描写 ④ 心理描写
1.苏珊想了一想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟它要到另一个世界去歌唱。”（ ）
2.我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这种和谐，一定破坏了这位老人独享的幽静。
( )
3.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。（ ）
4.就在死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（ )
六、句子加工厂。（10分）
1.这些小精灵怎么会不爱我们祖国的宝岛呢？(改为陈述句）
________________________________________________
2.她把两个熟睡的孩子放在床上。（改为“被”字句）
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3.你去劝劝李师，过去的往事就不必再提了。（修改病句）
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4.大家都认为这是一本好书。（改为双重否定句）
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5.妈妈对我说：“明天我出差，这几天你自己照顾自己。”（改成转述句）
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七、补写下面的句子。（5分）
1.轻诺必，________________。——《老子》
2.民无信，________________。——。（《论语》）
3.________,不能动人。（《庄子》）
4.诚者，天之道也；诚之者，________________——《礼记》
5.有所期诺，________________；有所期约，________________。（《袁氏世范》
八、读句子，给句子中的省略号、破折号选择正确的用法。（4分
A.表示省略递增的次数
B.表示心理活动的时断时续
C.话题突然转变
D.表示语意的跳跃
1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（ )
2.她志下安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？
……他会捧我的！那也活该，我自作自受……”( )
3.我告诉她：“是一位老太太，就住在12楼，非常瘦，满头白发，不过——她是
个聋子。”( )
4.谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做什么呢？( )
九、品读课文语段，完成练习。（20分）
(一）(5分）
“我自己提进去吧。”说着，我往他身后的木板房走去。“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”
“没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”
可是迟了！我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？
我扭头冲了出来，直想哭。
1.你从“木板房”和“吱呀作响的门”体会到了什么？(2分）
2.语段中的省略号的作用是——。除了逗号以外，语段中用得最多的________________，其作用是________________。
(二）难忘的一躬（15分）
上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师。因为他——课讲得有(特色 特点）,待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲（信用 信誉）,答应我们什么事，他总会做到。对找们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午，第三节课是语文辅导课。
上课铃打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。”
那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来时间。a时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走。
“孙老师说了，他一定会回来的。”
家长们只好退出去声地生活，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了
不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。教室里正因家长劝孩子回家而出现（骚动 骚乱）时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”b
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白，明天继续。”然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。”不一会儿，他的身影消失在了全休同学和家长的目光中。C
中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。
同学们泣不成声。
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富……
1.在括号里选择合适的词语，打“√”。（3分）
2.在“——”上填上适当的关联词。（2分）
3.根据短文内容填空。（7分）
(1)“孙老师就是我们学习做人的一本活教材。”这里把_比作____。
请你仿照再写一句。（2分）
(2)那个下午，孙老师一共鞠了——次躬，请你用“——”从文中画出相应的句子。（2分）
(3)“教室内外静得出奇。”这句话应放在文——处。（a b c)(1分）
(4)本文在描写孙老师时，主要描写了他的____和_____。（2分）
4.“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。”将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？(3分）
十、习作园地。（25分
生活中，常常会遇到人与人之间相互关爱的感人之事。以此为内容，选择一事写一篇记叙文，注意对人物语言、动作、心理活动以及周围环境的描写。要求表达真情实感，题目自拟。
第三单元测试卷
一、魁梧 搁板 勉强 心惊肉跳 抱歉 溜走 倒露 流连忘返
二、zhēng jìng bèn bāo wú jǐ pù xuē mó
三、跳烈安疾撞流挺腔
四、1.睹 2.瞩 3.观 4.顾 5.察 6.盼
五、1.③2.④3.②4.
六、1.这些小伙灵会爱我们祖国的宝岛。
2.两个熟睡的孩子被她放在床上。
3.去掉“往”或“过去的”。
4.没有人不认为这是一本好书。
5.妈妈对我说，明天她出差，这几天让我自己照顾自己。
七、1.轻诺必，寡信
2.民无信，不立
3.不精不诚，不能动人
4.人之道也
5.纤毫必偿 时刻不易
八、1.A 2.B 3.C 4.D
九、1.他家非常贫穷。
2.省去其余的话感叹号表达人物内心的强烈感情
3.不好。“冲”字更能反映作者当时明白真相后的复杂内心。4.感动和自责。
(二）1.特色 信用 骚动 2.不但 而且
3.(1)孙老师 活教材（2)四（3)b(4)语言
动作
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