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孩子一回到家，就忙不迭地跑到妈妈跟前，“妈妈，周末是母亲节，老师让我们写作文。”
“别写我！”妈妈冷冰冰地甩出三个字，就去做饭了，只留下不知所措的孩子站在那里……
这样的场景可能很多人都有经历，一位妈妈就跟我说，每次一说要写妈妈，就莫名地心悸，看完孩子的作文，更是如此，甚至有那么一刻，会产生阅后即焚的冲动。有位妈妈就感慨道，“一边心痛，另一边还要夸孩子写得真棒。”“你能体会一位老母亲的痛楚吗？”
为什么好好的一次亲子交流，会变成这样，其实有多种因素包含在内。
这是别人的妈妈
大部分妈妈，其实内心里是对孩子的写作没有信心。孩子写这篇作文，首要的任务还是完成作业，其次才是想着赞美、感恩自己的妈妈。尤其是在肖像描写这一块。
很多孩子不管写谁，开篇都要来一段肖像描写：
我的妈妈三十多岁了，中等个，微胖的身材，乌黑的头发，扎个马尾辫。妈妈的脸圆圆的，淡淡的眉毛下一双不大的眼睛中透出慈祥和坦诚。高高的鼻梁下一个大大的嘴巴，一笑起来就露出一排洁白的牙齿。
就好像，全天下所有的妈妈，长得都是一个样。
家丑不可外扬
更不要说，学生的作文里，常常因为一两个错别字，导致意外的发生，要是爸爸妈妈没检查就交给老师，那可就丢人丢大发了。
网络上类似的“段子”很多，大部分都属于这类“事故”。
还有的孩子，滥用比喻，把妈妈写得惨不忍睹，就像我曾经说过一嘴，如果你写老师，千万别写自己的语文老师一样，稍有不慎，就可能马匹拍在马腿上，不给你一蹶子都对不起你写这么多字。
写得过于悲壮
还有的孩子，对于“感动”或者说“感恩”理解有偏差，认为写得越悲壮，才越能突出母亲的伟大来，正因为如此，“发高烧”“下大雨”“妈妈背着孩子”就频频出现在很多学生的作文里，想想看，这样的文章，如果你的妈妈看后，会有什么感觉呢？
“你是觉得你的妈妈不够爱你吗？”
所以，很多妈妈其实并不愿意自己的孩子写类似的作文，但我们也明白，回避甚至逃避解决不了问题，那还不如引导孩子，如何来完成这项作业。
一、 写实不歪曲
要告诉孩子，妈妈是唯一的，只要按照妈妈的样子写，写成什么样，妈妈都不怪孩子，就像是要孩子完成一幅美术作品，妈妈就是孩子的模特，写得不好，可以改。
还要告诉孩子，哪些事是可以写在作文里的，哪些事不可以，正好借此普及一下孩子自我保护的安全知识，要要孩子明白，每个家庭都有隐私，每个人都有自己的小秘密，有些是不能让别人看的，哪怕他是老师。
二、 对事不对人
有些孩子可能文笔不行，功底不够，总觉得自己写不到位，这不是短时间就能练出来的。既然如此，某些写不出来的地方，比如说肖像描写，就可以一笔带过，重点写事，写有趣的事，写印象深刻的话，写别人的反应，都可以来弥补肖像描写上的不足。
要知道，写妈妈不是选美大赛，重要的是心灵美。
三、 妈妈我对你说
也正因为如此，即使没有什么悲壮的事，也完全够我们抒发情感，告诉孩子，这就相当于孩子和妈妈在说心里话，有些平时不敢说的委屈和感动，可以写下来让妈妈看，让妈妈点评，是不是妈妈也有做得不对的地方。
也许，通过作文，还能解开一个藏在心里的小疙瘩（误会），这样的作文，不仅老师喜欢，妈妈也更爱看呢。
当然，作文终归是个形式，无论我们把妈妈写成什么样，都不要忘了，对妈妈说一声“妈妈，我爱你。”
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