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序言
书面语言和口语是不一样的，口语比较随意，不像书面语言那样严谨，只要不影响交流，说话前我们是不会先考虑所要说的话是否符合语法，是否存在语病的。书面语言不同，讲究逻辑，讲究语法，讲究修辞，讲究语言的优美性等等。
中考语文用一道3分的选择题来考查语病知识，因为有些语病正是我们口语中经常会那样说的，所以部分考生在看到这一题时会觉得四个选项表达都是正确的。
学会句子成分划分有助于我们判断句子的语病。虽然句子成分划分的知识不会直接出现在考卷上，但是有那么几分的题，通过它来解决是很容易拿到分的。
本文将先讲一下语法知识——句子成分的划分；再运用所讲语法知识来辨析语病。将病句分为九类，并举例详细说明。
第一讲，单句句子成分划分
划分所用符号：
主语用双横线“=”
谓语用单横线“—”
宾语用波浪线“~~”
定语用小括号（ ）
状语用中括号 [ ]
补语用尖括号 < >
定语可以修饰主语和宾语，因为主语和宾语可以是人或事物。定语的词性一般是形容词，后跟主语或宾语。例如：漂亮的图画，“漂亮”修饰“图画”，作“图画”的定语。“的”是定语的标志词。
状语是谓语前的修饰成分，通常谓语前、主语后的成分是状语，用来修饰谓语动词，“地”是状语的标志词。他轻轻地拍了拍身上的灰尘。“轻轻地”为状语，修饰谓语动词“拍了拍”。
补语是跟在谓语后，用来补充说明谓语动作或行为的情况的。
宾语与补语的区别：（用句子来区分）
我讲课。 谓语“讲”，宾语“课”。“课”是受谓语支配的，讲的什么？讲的是课。课是用来讲的。
她的课讲的好。谓语“讲”，补语“好”。“好”是用来补充说明“讲”的情况的。补语“好”，不能被谓语“讲”支配。
以上的句子成分划分，是最基本的，且是没是争议的，
病句的分类
一、句子成分残缺
1、缺主语（主谓宾是句子的主干成分，一般来说是不能缺少的）
【例句】对于这种浪费人才的现象，至今还没有引起有关部门的重视。
分析：[对于这种浪费人才的现象]，[至今还没有]引起（有关部门）的重视。
去掉修饰成分为：引起重视。很明显可以看出此句缺少主语。
改为：这种浪费人才的现象，至今还没有引起有关部门的重视。
这种病句多为前置状语+“,”+谓语的形式。
【例句】看了《夺冠》后，受到了深刻的教育。
改为：看了《夺冠》后，我们受到了深刻的教育。
【例句】在他的帮助下，使我的学习进步很大。
改为：在他的帮助下，我的学习进步很大。
或者：他的帮助使我的学习进步很大。
【例句】多年以后，使我们还在怀念这段美好的时光。
应改为：多年以后，我们还在怀念段美好的时光。
【例句】通过这次的座谈会，使我明白了理想对于一个人的重要性有多大。
改为：这次的座谈会，使我明白了理想对于一个人的重要性有多大。
2、缺谓语
【例句】在旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。
分析：[在旧社会]，劳动人民(吃不饱、穿不暖)的生活。
去掉修饰成分：劳动人民生活。缺少了谓语动词。
改为：在旧社会，劳动人民过着吃不饱、穿不暖的生活。
3、缺宾语
【例句】 少先队员们积极响应学习雷锋。
分析：少先队员们[积极]响应(学习雷锋)。
因为“响应”通常是搭配“号召”，即响应……的号召，因此这句缺少宾语。
改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
【例句】在今年的3月份，我校认认真真地开展了丰富多彩的学习雷锋。
改为：在今年的3月份，我校认认真真地开展了丰富多彩的学习雷锋活动。
4、缺中心词
【例句】 有关负责人强调：必须把打击造假、售假等作为一项任务常抓不懈。
分析：把……作为一项任务。作为任务的应为某一“工作”。
改为：有关负责人强调：必须把打击造假、售假等工作作为一项任务常抓不懈。
二、语意重复
【例句】买冰箱免费赠水壶。
分析: “免费”和“赠”重复，赠就是免费送。
改为：买冰箱赠水壶。
【例句】有一件事，我一辈子终生难忘。
分析：“一辈子”和“终生”重复了。
改为：有一件事，我终生难忘。
【例句】走进美丽的西藏，我停下脚步驻足欣赏。
分析：“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个。
三、前后表述矛盾
【例句】新开张的火锅店写：“金”日开业，欢迎新老顾客前来品尝。
分析：新开张的店不存在“老顾客”。
【例句】这种蝴蝶和候鸟一样，冬天都飞往南方，夏天又飞向北方，每天平均飞行大约四十多公里。
分析:遇到句子中有数字的句子,要多留意数字前后的修饰词，表达上可能有冲突或重复。此句中“平均”和“大约”需要去掉一个。
【例句】这次单词听写，他几乎完全对了。
分析：“几乎”和“完全”两个词冲突。
四、词语顺序颠倒
【例句】经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。
分析：会议议程的顺序为：讨论、推举、表决。应按会议顺序写。
【例句】小明每天记录和观察植物生长的情况。
分析：应为先观察生长情况再记录。
【例句】如何提高销量，店长听取了广泛销售员的意见。
分析：当修饰词比较多的时候，要想一下，它们的前后顺序，可以用来修饰哪个中心词。本句中“广泛”应修饰“听取”。
改为：如何提高销量，店长广泛听取了销售员的意见。
【例句】故宫博物院新近展出了一批两千多年前新出土的文物。
分析：当定语修饰词比较多时，要想考虑一下：它们的前后顺序看表达是否正确。本句中两个定语“两千多年前”、“新出土”位置应换一下。
改为：故宫博物院新近展出了一批新出土的两千多年前的文物。
五、搭配不当
1、主谓搭配不当
【例句】他一进屋，人们的眼睛都集中到他身上。
改为：他一进屋，人们的目光都集中到他身上。
【例句】改革开放以来，人们的生活质量得到了很大的改良。
分析：“质量”与“改良”不搭配。应将“改良”改为“提高。”
2、动宾搭配不当
【例句】他穿着一双白色的运动鞋，一顶红色的帽子。
改为：他穿着一双白色的运动鞋，带着一顶红色的帽子。
【例句】文章塑造了一个顽强不屈、视死如归的革命事迹。
分析：“塑造”与“事迹”不搭配，把“事迹”改为“形象”。
【例句】小马加入少先队员，他心里乐开了花。
分析：通常说“加入……组织”，“成为……队员”
改为：小马加入少先队，他心里乐开了花。
或者：小马成为少先队员，他心里乐开了花。
3、主宾搭配不当
【例句】一阵风吹来，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
分析：月光和树影是主语，它们不能“发出”声响。
【例句】夏日的清凉山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
分析：本句缩句后为：清凉山是好季节。
改为：夏日的清凉山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好地方。
或者：清凉山的夏天，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
【例句】我国人口是世界上最多的国家。
分析：缩句后为“人口是国家”。
改为：我国人口是世界上最多的。
或者：我国是世界上人口最多的国家。
4、修饰词和中心语搭配不当
【例句】祝贺你荣获“安全小卫士”。
分析：通常说“荣获……的称号”。安全小卫士是称号的定语。
【例句】我们度过的每一个地方，都留下了美好的记忆。
分析：时间用“度过”，地方用“经过”。
【例句】天上有无数闪烁的星星和月亮。
分析：“和”字前后星星和月亮同作宾语。“无数闪烁的”是宾语的定语，显然闪烁修饰月亮是不对的。
六、前后表述一面对两面
这一类病句，本质上是“搭配不当”类型中的修饰词和中心语搭配不当的。单独列为一类更好理解。
【例句】有无良好的学习习惯是我们取得进步的重要条件。
改为：有无良好的学习习惯是我们能否取得进步的重要条件。
分析：前半句中的“有无”，应对应后半句中“能否”，有对能，无对否。【例句】写作能力能够提高，很大程度上取决于是否进行了大量的阅读。
改为：写作能力能否提高，很大程度上取决于是否进行了大量的阅读。
【例句】他穷的时候常遭人白眼，如今发达了受到追捧，就在这白眼与追捧间，他体会着人间的温情。
改为：他穷的时候常遭人白眼，如今发达了受到追捧，就在这白眼与追捧间，他体会着人间的冷暖。
七、多重否定改变原义
有多重否定的句子要多留意下，几重否定后是否是作者想要表达的意思。
【例句】为了防止不再生病，他这个冬天很注意保暖。
改为：为了防止生病，他这个冬天很注意保暖。
或者：为了不再生病，他这个冬天很注意保暖。
八、指代不明。（句子有歧义）
【例句】他看到我们非常开心。
分析：本句有两种理解。1、我们开心，他看到了。2、他开心，因为看到我们。
【例句】台上座着几个学校的领导。
分析：领导前有两个修饰词“几个”、“学校”。“几个”在前即可以修饰学校，也可以修饰领导。因此有两种理解。1、（几个学校）的领导。不同学校的领导。2、几个（学校的领导）。同校的几个领导。
九、关联词使用不当
这里把7种类型的常用关联词都列了出来。
1、表示并列的关联词：既……又…… 不是……而是
2、表示递进的关联词：不但……而且…… 不仅……也……
3、表示转折的关联词：尽管……还…… 虽然……但是……
4、表示因果的关联词：因为……所以…… 既然……就……
5、表示条件的关联词：只要……就…… 只有……才…… 无论……都……
6、表示假设的关联词：如果……就…… 即使……也……
7、表示选择的关联词：不是……就是…… 是……还是…… 宁可……也不…… 与其……不如……
这里重点注意：
（1）不是……而是…… 是表示并列的。
（2）只要……就…… 和 只有……才…… 的区别
只有……才……，是数学上所讲的充要条件。条件对结果有唯一性。
只要……就…… ，是数学上所讲的充分不必要条件。
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