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在各级各类的语言考试中，作文都是占分比例最大的一道题。不管是大人还是孩子，写作水平都是一个人综合能力的体现。现在国家教育部门也认识到作文的重要性，并在逐步提升作文分数比重。
相信每个关心孩子成绩的家长，都很关心孩子的作文水平，所以现在很多作文培训班被家长追捧。今天介绍的这本《作文九问：基础篇》，让孩子不上培训班，也可以收获很多实实在在的作文技巧。
这本书的作者蒋军晶，是全国特级老师，曾荣获浙江省2014年教育年度影响力人物，2015年全国教育改革创新教师等荣誉称号，同时也是全国知名儿童文学阅读推广人。出版畅销书《作文九问》《小学生老舍读本》《小学生苏轼读本》等。
这本《作文九问：基础篇》，就解决了如何找到写作话题，如何搭建写作框架，如何让文章更加顺畅等等很多基础问题，从根本上打破孩子作文写不出来的壁垒。
很多孩子看着别人作文里的精彩描述，都感叹：怎么别人的生活那么丰富多彩，自己的生活就这么枯燥无味呢？于是很多小朋友要求爸妈多带自己参加各种活动，多去各种地方旅游，以此来为自己的作文找素材。
其实，没内容可写的关键不是生活不够丰富，关键是孩子的生活“敏感度”低。生活敏感度高的人，即使活在狭小的空间，也能写出很多精彩的文章。作家史铁生就是一个很好的例子。
生活中的每件小事，都值得记录大部分人的生活，都是由一些鸡皮蒜毛的小事组成的，起床、刷牙、洗脸、吃早饭、坐车......把这些小事记录下来，也是一篇作文。
能把这些小事写好的秘诀就是：抓住一件小事放大写。
比如写起床，冬天从温暖的被窝里出来，是非常考验毅力的一件事，很多人都爱总要赖到最后才起床，把每天起床的过程放大写。
比如每天上学坐公交车的小朋友写等公交车，车子很长时间都没有来，留意一下车站里等车的人，有老年人、年轻人、小孩子......把他们等车时的表现放大写。
只要我们活着，就有事情发生；只要有事情发生，就能为我们的文章提供素材。
记录自己的心情，更能引起共鸣有人说：“我实在没东西写啊，烦啊!”也有人说：“终于写了一篇出来，开心啊！”其实，写作文就是记录自己高兴、难过、烦躁、无聊等等这些心情的过程，
你觉得没东西写，烦躁，这种“烦躁”就可以写成文章。你觉得攻克一项困难任务，有成就感，很高兴，你的“高兴”也可以写成一篇文章。
而且，把自己的心情写成文章，对于有相同经历的人，大家很有共鸣。因为这些开心、不开心的事情，每个人身上都在发生。
“没事情可写”本身也是一件事，它也可以写成一篇能引起大家共鸣的文章。
眼睛里看到的一切，都有它们的故事克服没东西可以写的另外一个好办法是：看到什么写什么。
我们每天能看到什么呢？花草树木、猫猫狗狗、飞鸟鱼虫，这些有什么好写的呢？我们来看看别人的作文题目就知道啦。
“我的小猫”、“我的小狗”‘、“树叶的变化”、“第一场雪”、“傍晚黄昏”、“美丽的晚霞”、“从温暖的地方飞回来的小鸟”......
这些作文题目，都是从生活随处可见的事物取材，发挥自己的想象，写成一篇佳作。
提高孩子在生活中的敏感度，目之所及、心之所想，都是文章的最佳素材。打破没内容可写的魔咒，抬头看看窗外就可以。
元代陶宗仪在《南村辍耕录》中曾提到过，好的文章应该是：“凤头、猪肚、豹尾”。意思是说：
文章的起头要奇句夺目，引人入胜，如同凤头一样俊美精采；文章的主体要言之有物，紧凑而有气势，如同猪肚一样充实丰满；文章的结尾要转出别意，宕开警策，如同豹尾一样雄劲潇洒。
写个吸引人的开头，作文成功了一半高尔基说过：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要花费好长时间才能找到它。”托尔斯泰也很重视作品的开关，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。
这里，给出3个写好开头的非常实用方法。
1) 题目往下移
一个好的题目往往是“点明中心”，流露作者想法与观点。写好文章开关的一个好方法，就是尽快点明题目里出现的关键词，这样的开头简洁利落，紧紧围绕文章的主题。
例如写“牛气冲天的我”，就可以写：我不属牛，可偏偏与牛结下了不解之缘，想知道为什么吗？
开头不需要太长，不要绕，题目里出现的关键词，在要文章的开头尽快出现。
2) 中间挖一段补上前
这个方法特别实用。就是在文章中最精彩的部分，先在文章的开头写一遍，然后开始叙述这个精彩事情的由来，等讲到精彩处的时候，把开头写的那个精彩部分再写一遍。
例如，在写“游黄山”，你想好了用最美的句子来描述黄山最美的风景，你就把这段最美的句子在开头写一遍，开头之后开始写游览的过程，在过程中遇到最美的风景的时候，把开头描写的最美 的句子再写一遍。
这样可以在开头部分就写最精彩的部分，吸引读者的注意力。
3) 直接写高潮
在写叙事文的时候，事情总要有个来龙去脉，总要有个起因、经过、结果。一般是从起因讲起，把开头写好的一个技巧就是，打破常规，在文章的开头直接写高潮。
例如写《挑刺记》，开头就可以直接写：主刀医师爸爸拿来一根针，沾上碘酒，一看见寒光闪闪的针朝我逼来，我吓得闭上了眼睛。这事还得怪我......
在文章开头直接写最高潮的冲突部分，勾引读者的好奇心，再让读者听你把事情娓娓道来。
突出中心思想，文章写得明明白白写文章最忌讳写流水账，没有中心，扯来扯去。文章写出来给别人看，写的人首先要明白：我为什么要写？这个为什么要写，就是文章的中心。
把文章的中心表达清楚，也有3个小妙招。
1) 直接说出来
直接说出来，就是在文章中有话直说，但是表达方法要注意：简短、写出“名人名言”的味道 、点到为止。
老舍在《养花》这篇文章的结尾：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又张见识，这就是养花的乐趣。
冯骥才在《珍珠鸟》中写到：依赖，往往创造出美好的境界。
老舍和冯骥才两位作家，就在文章中，直截了当地把文章的主题表达了出来，而且简短有力，点到为止，还特别有名人名言的味道。
2) 写出细节，让读者自己体会
有些文章，作者只用叙事、描写细节等写完一篇文章，整篇文章都没有提到题目所要表达的中心，但是读者只通过作者的描述，就能体会到作者的中心思想。
例如文章的标题《我丢失了什么》，全篇不写主人公丢了什么，而是写主人公捡到别人掉在地上的东西，觉得自己也需要，就随手拿走了。结果回家遭到妈妈的批评，说小主人公丢失了最宝贵的东西。丢失了什么？文章并没有提到，但是读者通过事件事情可以感受到。
使用这种方法，需要作者善于写人的细微神态、善于写人的细微动作、善于写环境。把读者带入到情境中，让读者感同身受，不说也懂。
3) 一句话出现3次
有句话叫做：重要的事情说3遍。和文章主题有关的话在文章中出现3遍以上，可以起到突出主题的作用。
例如作家贾平凹在文章《我的老师》中， 有一句话就出现了四遍：他真该做我的老师。通过这句话的反复出现，来点明主题，表达对老师的喜欢、崇拜。
使用反复手法的时候，也要注意这句话在文章中至少要出现3次，而且要说清楚你反复提到这句话的原因，最重要的是，对这句话的认证，要举一个具体的例子。
重视文章结尾，升华整篇文章开头如“爆竹”，结尾如“撞钟”。与开头一样，结尾也很重要。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
写好结尾也有三个小建议。
1) 首尾响应式
结尾与开头相响应，但不简单重复。这种方法方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
2) 名言警句式
用名、警句、诗句收尾，引申文章主题，提示某种人生的真谛。常常是三言两语，深深刻在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
3)抒情议论式
用抒情议论的方式收尾，能够起到表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者情感的共鸣，有强烈的艺术感染力。
有些孩子写蓝天，就写天很蓝，写鲜花，就写花很鲜艳。一句话讲完了，有时候勉强多写几句也是磕磕巴巴。不知道怎么样做到有话可说，让自己的文章写得顺畅有新意。
对于这些问题，除了要有平时的积累之外，也是有技巧可循的。
重视细节和步骤，文章内容不枯燥要想把文章写长，而且内容不枯燥，最实用，最有效的方法是写好步骤、细节和联想。例如写一篇运动会跳高比赛的文章，有些人直接写出来开始和结果，一篇文章写完啦。
把它写长的第一个技巧就是写出步骤，例如跳高的情景可以分解为4个过程：助跑，起跳，翻越，落地。把这些分步骤写出来，那么一篇文章就有变长的可能。
第二个技巧是写出细节，围绕中心增添一些事或物有关的细节，以达到具体感人的效果。跳高比赛可增添的细节很多，比如说眼神，一个小动作，或者是成功后和同学们的互动等等。
第三个技巧联想，就是回忆与当时或眼前有关的情景，运用插叙或补叙的方法进行充实。例如跳高比赛，可以将这次的表现与以往的表现进行比较，也可以进行多方面的联想，例如他起跳时的眼神，当时他的想法；起跳后的动作像纸板在空中翻飞；得奖之后的神情好像早就料到了一样。
把步骤、细节和联想这三个技巧联合起来使用，一篇文章自然就能做到有话可说，不会有写不长的问题。
善用短句，文章顺畅不磕巴有些文章读起来朗朗上口，非常舒服，有些文章读起来非常拗口，很不自然。其实把文章写通顺写流畅也是有办法的。
如果一句话很长，读起来不准换气，一口气读完，读者肯定读的很难受。这时候巧用标点符号，将句子改短，读起来就会舒服很多。
把一句话改短，有一个技巧叫做“字数三、四、五”。像梁实秋，老舍，汪曾祺这些作家，他们文章里面的句子，三个字、四个字、五个字的特别多。
“字数三、四、五”，不是说每个句子的字数不能超过五个字，而是说可以尝试多写短句子，当你写了一个长句子，自己都觉得这个句子有点乱的时候，可以把这个句子分成几个短句。这样读者读起来，会觉得简洁，有节奏感。
还有一种情况，是句子里面写了很多“然后”、“我”、“地”这些字，如果没有人提醒，自己往往发现不了。有时候去掉，句子更通顺，更流畅，不影响意思的表达。
用个性语言，写出创新和新意写作要有一种追求，别人写过的我不写，我写的别人想不到。追求与众不同，才能避免陈词滥调，写出自己的创意和新意。
例如写打架，很多人标题直接写《打架》，如果改成《打架打出来的笑声》，一句话即写了事件，又写出了反转的结果，让人意想不到，吸引读者有兴趣读下去。
又或者写比喻的时候，语言有个性，遣词造句，利弊，陈词滥调，人云亦云，打造具有个人版权的句子。
例如写路很窄，不说“路窄”，而说“路瘦”，写“清脆悦耳的鸟声”，改成“平平仄仄的鸟语”，虽说只是做了一个变动，但味道却大不同，由此可见词句的新鲜感太重要了。
当人物出现在作文里面的时候，少不了人物外貌描写、人物对话和人物心理描写，把这三个细节处理好，就能让人物在作文里鲜活生动。
外貌千差万别，突出特点最重要用文字写一个人的外貌，有人觉得挺简单的：乌黑的头发，水灵灵的眼睛，高高的鼻子，樱桃小嘴......人的外貌千差万别，到了我们的文章里，好像都是一个样儿。如果在上面的描写后面加上一段：
“最有特点的还是她的眼镜，大得出奇，几乎遮住了她一半的脸，镜框是圆的，让人感觉她不是眼镜，而是两个放大镜。”
写人物的外貌，就是要把“最有特点”的地方写出来，甚至把前面千篇一律的描写删掉，留下“最有特点”的地方，人物形象也一样突出。
说话不用“说”，人物对话不单调在文章中出现三句以上人物对话时，一味地使用“张三说”、“李四说”，显得太单调，缺少变化。其实人物对话不出现“说”这个字，也一样能写好。
在对话里面，把“说”字用其他字代替，比如“叫、喊、问、吼......”，“回答、反驳、商量、插嘴、讨论、辩解......”,“大呼小叫、胡说八道 ，念念有词，能言善辩......”
在文章里面写人物说话的时候换着来表达：“张三喊”、“李四插嘴”、“张三大呼小叫”、“李四窃窃私语”，用这些词来代替“张三说”、“李四说”，对话不枯燥。
写好心里活动，人物形象更生动在作文叙事的时候，人物心里会有一些感受，或悲伤或愤怒或惊讶，能够把这些内心感受写出来，人物形象更丰盈饱满。
写人内心活动的时候，有小朋友会写“我心想”、“他心想”、“心里好像有两个小人在打架”，其实把这些话从语句中去掉，文章也是通顺的，而且更简洁。
如果写到动物，动物的想法人是不知道的，但是可以用“好像在说”来表达，用动物的动作和神态来推导出心里话。比如：小鸟的眼神中透出一种无奈的悲哀和忧伤，好像在说：“我要回家，天空才是我的家。”
要写好作文，我们平时也可以要求孩子多做课外阅读、多摘抄、多练习。多做课外阅读可以培养孩子的语感；多摘抄积累素材；多练习熟能生巧。
做到这些，不上作文培训班，孩子的作文也不发愁。
文 | 灯姐
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