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部编版六年级上册八单元里有一篇课文《少年闰土》，这一课给我们展现了闰土农家少年的形象。我们可以通过这一课学会分析人物形象的方法。
一找，找到描写人物的句子。
比如：
其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。（动作描写）
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（外貌描写）
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
（语言描写）
二思，结尾全文、时代背景分析人物的形象。
其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。（动作描写，体现了闰土的机智勇敢）
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（外貌描写写出了闰土的健康朴实）
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
（语言描写写出了闰土的见多识广，聪明能干）
我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事……
闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事……
（侧面描写，通过我的不知道反衬出闰土的见多识广。）
三写，用精炼、准确的词语总结归纳人物形象。
比如：《少年闰土》这一课塑造了一个健康朴实、机智勇敢、聪明能干、见多识广的农家少年形象。
下面我们看几个例子，用上这几个方法去归纳人物形象：
首先找到描写林黛玉外貌的句子，从中寻找到关键词：愁、病、弱等词语可以归纳总结出林黛玉的人物形象：娇美、柔弱的女子。
再来看看《红楼梦》中另外的一个人：王熙凤，先找到描写她外貌、语言、动作、神态的句子。
写王熙凤出场，未见其人，先闻其声，再通过林黛玉心里的侧面描写，写出王熙凤的泼辣放肆。再写王熙凤看着林黛玉由哭到笑，写出了王熙凤的虚伪、狡黠。从王熙凤的外貌描写可以看出她在家庭得势，是一个贪婪又俗气的人。
来看看这些习题你会做吗？
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