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高考作文如果写议论文，字数达到标准和格式做到规范，仅仅是起步的要求，在这样选拔性的考试当中，可以说是毫无竞争优势。
平时有许多同学，对作文就是停留于这样一种要求，如果运气好一点的话，撞上了有灵感的时候，自己也会心花怒放笑起来。作文好坏，就好比不发达时期的农业，一半靠天。
为什么大家对写作放任到如此低的要求？还是因为思考的方式不得门径。
因为不能入门径，所以在分析说理上自然是苍白的。下面讲一讲，作文如何做到分析到位？
40分钟可以讲透问题，只是没有练习的时间，师傅领进门，修行在个人嘛。
议论文三要素的作用和局限
我们写议论文，论点论据和论证这三要素固然重要。但它们却仅仅是静止的三要素，就像牛的骨骼或牛肉，构成了牛的躯体。但是一头牛并不仅仅有的躯体，它还有生命。
静态的观察分解，会看到骨骼肌肉血管和脏器，却看不到生命。
人生底色看语文的老师看到过好多同学的作文，其实写得就非常像标本，只有形式，而没有神采。议论文的写作要求神采吗？是的，议论文必须有神采！
同学们在考场上加工勾兑（这样用词其实很恰当）出的作文，或许能骗过阅卷老师匆匆的一瞥，或许能骗取相当的分数，但对于自己的能力的培养却没有多少意义。
写作文的初衷可不是这样的，即使古代的科举考试，其目的也是选拔人才。
尽管后来有应试八股文这样的末流。那些真正的有才能的人，依然会写出好文章。如苏轼的策论《刑赏忠厚之至论》，就是言之有物的。
好多人批评贬低八股文的时候，其实自己也是八股文思维。
形式主义固然不好，但是对于形式的重视，也是我们提升自己的一种途径。半小时之前刚讲过，写作文做好形势是非常重要的，连形式都做不好，用什么来承载思考？人生底色看语文的老师认为，这个还需要大家反思。
下面来讲讲，议论文的写作如何分析？
讨论分析，先要讲讲“分”和“析”，“分”是用刀分开，“析”是用斧头劈木头，“斤”就是斧头。这是字面儿的意思，“分”不可以随便拿刀乱切，“析”也不是举着斧头乱砍，前者要注重量，后者也要顺着木头的纹理。这样来看“分析”是很有技术含量的。
议论文写作当中的深入分析，是对大家能力的要求，也是在选拔考试中胜出的关键。同样一件事情被用作论据，有人仅仅列举之后下结论，有人却能深入事物的内部条分缕析，所用的字数差不多，如果你是阅卷老师，你觉得谁更强？
分析不是胡乱的说话，而是有章可循的。可以分析事实，可以分析价值，也可以分析因果。
如果我们的作文能围绕这三个方面，高考作文写作的深度是足够的，角度也是足够的。
所谓的分析事实，就是要深入分析客观事实的各种要素和结构。
比如大家来分析“厌学”，同学们先要搞清楚谁“厌学”，这是厌学的主体；厌学的具体内容是什么？是文化课还是特长课？这是厌学的要素；
所谓的分析价值，就是关于事物的性质，意义，影响与功能的分析。
还分析“厌学”，其性质，意义和影响，我这一提醒，大家一定能说上来；
所谓的因果分析，就是分析事物的前因后果和来龙去脉。
“厌学”是由什么原因造成的？如何解决这一问题？
以上从三个方面，来提醒大家如何分析，如果能看得明白，领悟透彻，相信你们在论据的使用上，便会上升不止一个台阶。
当别人仅仅满足于凑成字数、堆砌结构的时候，你的作文已经能够做到如何把话说得有道理。
文章的条理自不必说，深度也要高人一截子，你不胜出，阅卷老师怎会安心？
专注初高中各学科学习，这是百家号“人生底色看语文”撰写的第561篇原创文章，更多阅读，请加关注。
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