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8月3日，渭南市第十届作文大赛已有近5000名师生参与，本期我们邀请了北塘实验小学语文老师曲莹，就育红小学马肖童《你是我的灯塔》和实验小学田紫琪《你是我人生的灯塔》两篇参赛作品作一点评。
从身边人和身边事入手 情感真实
“这两篇习作小作者写的都是自己的老师，都通过具体事例写老师对自己的帮助。”曲莹说，这两篇文章从题目可以看出，是一篇命题作文。对于写自己最熟悉的老师这样的习作，两位小作者都从身边的小事写起，没有落入俗套，给人耳目一新的感觉。
《你是我人生的灯塔》这篇习作，小作者开篇点题，“她，是我的课外英语辅导老师，也是在我最迷茫的时候照亮我的灯塔。”开头简洁，直奔主题；结尾“谢谢你崔老师！你是我的灯塔，我是海上的一艘小船，在我迷失方向的时候，你指引着我，让我在广阔的大海上自由地航行。”首尾呼应，用比喻的修辞手法表达自己对老师的感激之情。
“文中所写的两件事，老师鼓励自己上课踊跃发言和忘写作业时罚抄英语单词写得真实、朴实，尤其最后小作者的英语成绩直线上升，结尾的情感也自然流露，做到了“我手写我心。”曲莹建议，这位小作者在平时的阅读中积累有新鲜感的词句，不断充实自己的习作内容，并注意“的、地、得”的用法，这样习作会越写越精彩。
注意细节 设置悬念 让文章充满可读性
“另外一篇《你是我的灯塔》这篇习作，构思巧妙，小作者把同学和老师对自己取得满分的不同表现进行对比。”曲莹说，这篇文章尤其是第二自然段结尾“老师皱起眉头”这句，设置悬念，吸引读者，为下文埋下伏笔。第4和第6自然段的心理活动描写也很成功。
同时，她对这篇文章提出建议，第一自然段的环境描写突出了“我”的烦躁，但第二自然段和第一段关系不紧密，建议删去第二断段。另外，文章提到一次小小的骄傲，成绩便一落千丈，跟事实有些不符，建议小作者写真实的事例，同时注意“的、地、得”的用法。
“文章千古事，得失寸心知。”曲莹对写作的学生给出了三点建议：选取典型事例。从身边的小事写起，写真、写实，所写的事例要能具体地表现人物的特点；注重细节描写。通过人物的语言、动作、外貌、神态、心理活动等描写，突出人物的特点；反复修改。“文章不厌百回改”，完成一篇习作后，我们一定要自改、互改，在反复修改中做到文从字顺，表达真情实感。
华商报记者 赵峰 编辑 郭乔娜
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