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看到这个表述，我觉得说话的英语老师略微有一点狂傲，但是如果这个老师对于应试教育领悟得确实比较透的话，那么有可能可以做到。
我高一的时候第1次开学考考的是40分，然后通过背单词，一个月时间提分到110多，高考143分。再结合在上海同济大学读书4年期间勤工俭学做高中英语培训老师总结出来的一些经验，给大家分析一下，这句话有没有道理。
高一开学就能够达到110分，其实是一个比较高的分数水平。我的中考英语成绩也接近满分，可是高一开学考，学校用高考难度的卷子给我们考试，我只考了40分。原因是：我没有听老师的话，在暑假把高中的3500词全部背完。
所以，当时我觉得很耻辱，去网吧包夜，上网找方法，学了背单词用的“睡眠记忆法”。一天花1小时背100个单词，坚持一背四复习，用了一个月时间，把高中的3500词背熟。然后在学校组织的月考，考到110多分。
所以，一个学生如果进入高一，他的英语成绩都在110分以上。这说明他是一个对于英语学习有投入的人，在进入高一不久或者在进入高一之前，就已经把高中的3500词全部背完了。高一的卷子比较简单，高一的110分，实际上就相当于高考的80分左右的水平。
可是高一考110分以上的同学，他不一定在高二、高三能够维持住他的分数，也不一定能够取得进步。这取决于他的学习方法能不能够从从初中的学习方法，转变为高中的学习方法。
原因我刚才也讲了，高一的110分只相当于高考的80分水平。在高一能考110分，只能说明你单词背得好，可是如果你只是背了单词，然后一直维持现有的水平，进入高二、高三，卷子难度增加，分数就会往下跌，然后逐渐趋近于80分。
有的人在高一考了110多分，很高兴，觉得自己位列班级中上游。但是，我考了110多分，我感觉很纳闷。我问自己：为什么初中的时候我背完初中的单词就能够考到接近满分，可是到了高中我背完高中的单词只能考110多呢？在我的心理预期里面，我至少也应该考到135分以上。
所以，我马上分析了试卷，我当时拿出《牛津英汉双解高阶词典》一句一句地把卷子上面我看不懂的内容都查了一遍。我花了两三个小时把所有的原因找出来，得到结论：造成我丢分的并不是单词。卷面上的单词，虽然我都懂，可是我没有掌握词组短语的意思，所以才导致我理解错误，引发丢分。
所以，在高二你会发现一种现象，有的同学高一的时候考120、130，到了高二的时候分数掉到100多分。可是有的同学看穿了高中英语学习的命门，他的成绩就会稳步上升。
如果，一个老师拿到一个班级，里面的学生高一的测试结果是“大部分人都在110分以上”，那么这个老师拿到的生源质量特别好。能不能够引导这些学生从初中的记忆单词，转变为高中的“单词+短语”的记忆，决定了这部分同学能不能够突破130、140。
但是，整理词组短语非常的痛苦，我一开始也尝试过整理，可是我发现要花很多的时间，性价比很低。好在我读书的年代，已经有人把词组短语和固定用法整理好，可以得到现成的版本。
我当时背的是《高中英语1.5万考点》，对高考真题的词组短语和固定用法的命中率，常年保持在98%左右。直接拿来背，站在前人的肩膀上就可以了，记忆率达到50%的时候，分数就突破130了。记忆率突破80%的时候，分数就已经可以稳定在140多分了。
就高考英语应试而言，比起英语素质教育来讲，省事很多。关键就是能不能够抓住和考试得分相关的知识点，只要做好有针对性的记忆，解决考试过程中影响到理解的因素。在整份卷子大部分分数都是选择题的情况下，拿分其实还是很容易的。
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