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词语搭配，简单的说就是把词语恰当地配合起来。同学们应该都不陌生，因为我们在一年级其实已经开始接触了。比如：青青的草地、红红的太阳、圆圆的荷叶……因为它们是生活很常见的事物，鲜活而又形象，所以孩子们在学习这类短语时，只要根据生活常识和日常所见，便能做出正确搭配。比如“（ ）的雪”，大家都会填“白白”的雪，而没有人填“”红红”的雪。
但随着学习的深入，词语搭配也成为一个独立知识点被细分出来，成为一个热门考点。所以大家对词语搭配的学习和掌握也是十分重要的。
词语搭配主要有以下几种情况：
一、偏正关系，也就是我们常说的偏正短语。这类词语前面的是偏，后面的是正。也就是说，前面的词语起到修饰、限制后面的词语的作用。如：劳动人民、刻苦学习、密切配合。后边的词语如果是表示人和事物名称的词，它们之间有时要用“的”连接，比如上面我们提到的“圆圆的荷叶”、“红红的太阳”等；后面的词语如果是表示动作、行为的词，它们之间有时用“地”连接。如：欢快的孩子、轻轻的走动。
二、说明关系，即前面词语是被说明的事物，后面词语是说明前面的事物“怎么样。”如：天气晴朗、头发乌黑、嘴角上扬、身体健康、面容憔悴、马路平坦、脸色苍白……
三、联合关系，即前、后两个词语间地位平等。通常用“和、而、又、或、并、及、与”等词连接。如：宽敞而明亮、温柔又大方、公正与公平等等。但在这类联合关系词语中，有时需要注意前后两个词语有排列顺序。如：发现并改正、学习并讨论是按行为先后顺序排列的，不能将其反过来排。
四、支配关系，即前面的词语表示行为或动作，后面的词语表示行为或动作的对象。如：打扫教室、解决问题、采集标本、清扫庭院……
五、补充关系，通常是后面的词语补充前面的，表示行为或状态怎么样。如：愤怒极了、伤心透了、急得直哭……如：激动得热泪盈眶、照顾得无微不至、观察得细致、整理得工整、回答得准确……
词语搭配的类型基本就是以上五种，掌握了词语间关系，在写作时能更好的推敲用词的准确性，有利于提高文章的严谨性和表达能力。
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