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譬如某市2018年的情境作文题目是：
阅读下面的文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限(诗歌除外)
一个晴朗的傍晚，放学了，爸爸在校门口等着接我回家。我扑进爸爸怀里，说：“我都一天没看见太阳了!”爸爸说:“阳光一直都在……”
【思路导引】
情境作文，即设置一个情境，让考生按照相应要求作文。
情境作文是由材料作文衍生出来的，但又不同于一般的材料作文。材料作文是命题人提供某种现成材料并提出一定的要求，让考生在此基础上进行写作的作文考查形式，大多数要求写成记叙文或议论文。而情境作文则是根据具体场合的情形或某种景象、境地，运用联想和想象的手法进行写作的一种作文样式。这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象、创新能力，都具有较重要的作用。
情境作文主要有三种形式：续补式情境作文、引发式情境作文和任务驱动型情境作文。其写作内容和文体样式比材料作文更加丰富多样，可以续写、扩写、补写、改写、仿写（材料作文则不能），开放度比材料作文更大，情境性比材料作文更强。
情境作文写作的基本要领是围绕情境讲故事。写作的一般思路是:解读情境，链接生活,联想情境，再现情境，充实情境。下面，就让我们走进中考情境作文。
[佳作展评]
阳光常在 岁月静好
一考生
星期的早晨，一如既往地早早起床，开始新的一天。迈着疲惫的步伐走进校门，心想着又要不断重复的枯燥生活，我不禁有些烦闷。无奈只能硬着头皮继续，一切美好似乎都与我无关。
课间休息，许多同学都走出教室，站在走廊上欣赏阳光照耀下的校园，谈笑风生。我看着桌上堆积如山的课本和作业，心里焦躁得仿佛烧了堆火，不禁厌恶这灼灼烈日制造的高温。一天终于在百般抱怨中过完了，我一脸倦意地走出校门。爸爸向我走来，亲切地拉着我问:“今天过得怎么样?”我扑进爸爸怀里，唉声叹气、有气无力地嘀咕道:“我都一天没看见太阳了!”
“太阳?怎么可能没见到呢? 今天天气这么好，阳光一直都在呀!”
我回应的只是沉默。
走在路上，爸爸突然开始讲起他们小时候的故事。在那个贫穷落后的年代，人们连解决生计都是问题，还有什么趣事可说呢?我心想。
“我们那个时候夏天热，教室里像蒸笼一样，连电扇都没有，就在上课前跑到河里洗个澡，再穿条裤衩去上课，弄得教室里到处是水。老师发现了，罚我们站出去，顶着太阳晒，更热了!”
我不禁笑了笑，说:“真傻!”
爸爸又说:“那个时候我们可没什么数码玩具，就拿竹条编东西玩儿，手上磨得到处是泡，疼死了，但还是做。做个风筝，天一晴，一群小伙伴去草坪放风筝，可开心了!”
我听着，那欢快的场景渐渐浮现在我的眼前，多么自由，多么欢快呀!
爸爸突然问我:“感受到阳光了吗?”
我一愣，恍然大悟。原来阳光不是太阳播撒的，也不是周围的人带来的，而是自己从内心所散发出来的!
我点了点头，微笑着看着爸爸。
爸爸摸了摸我的头，说:“ 爸爸希望你成为一个生活处处有阳光的人!”
又是新的一天，同样的学校，同样的场景，我带着内心的阳光和憧憬来到学校，惊讶地发现早晨的校园是那样美丽，富有生机，充满活力。课间无意抬头，窗外那棵香樟树，在阳光的映衬下绿得发亮，背景蓝天也似乎更澄澈明朗了一些，一切都那么美好。
有人曾经说过，阳光与幸福是自己带给自己的!的确，岁月静好，我们的生活不骄不躁，用一颗满含阳光的心生活，我们便拥有了勇气去面对各种困难与挑战，拥有了希望去面对新的生活。
纵使暂时身处黑暗,我们]也应向前，看着那隐隐约约的曙光奋力奔跑，不顾一切。因为我知道，在我的心里，阳光常在，岁月静好!
[老师指导]
本文写出了“我”对烈日的焦躁烦闷，而又抱怨“一天没见过太阳”的矛盾心理。放学后与爸爸的对话让“我”恍然大悟，于是新的一天心态阳光地走进校园，惊讶地发现同样的校园、同样的场景原来如此美丽，充满生机与活力。爸爸的话为全文增添了一抹怀旧而明亮的色彩。简单的快乐让人向往，内心的阳光让人深受感染。本文行文顺畅又切合情境，情节自然又充满爱意，语言朴实又富有哲理。
（原创稿件，敬请关注）
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