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古语有言：读万卷书不如行万里路！对于孩子们更是如此，家长与其费力对孩子描述世界之大、万物之美不如带孩子亲自感受一下这个美好的世界！从小我们就带任思远去亲近自然，感受自然之美：四季的变化、高山的伟岸、流水的清冽、植物的生机、动物的神奇……随着孩子逐渐长大，我们除了让小朋友感受大自然的巧斧神工之外，也慢慢带她去体验人工的匠心独运：古镇的清幽神秘、城市的灯火辉煌、交通的高速便利……小孩子也在穿梭不止的足迹中遇见了各种美，也慢慢萌发对美的初步感受。
但是“遇美”的过程并非一帆风顺的，在参观类似博物馆、图书馆、艺术馆时需要安静观赏不能大声喧哗的场地，孩子年龄小，规则意识不强，在这些场合没有办法控制自己。所以在此过程中，家长要以身作则慢慢培养孩子们的规则意识。刚开始孩子对这些场地可能兴趣缺乏，所以需要家长们的慢慢引导，教给孩子要有正确的认知，允许孩子慢慢地去接触去了解，不应强迫孩子接受，要循序渐进。
幼儿美育：主要通过幼儿周围环境和生活中美好的事物、大自然的多姿风貌， 以及音乐、美术、文学艺术美的熏陶，使孩子在欣赏和创造美的活动中，建立一定的美的观念，对美的形态、结构具有敏锐的感受、欣赏和识别能力、丰富的想象力，以及一定的理解美和表现美的能力。那我们家长带领孩子亲临其境，正是让美遇慢慢育美最后形成美育。我们家长给孩子们撒下欣赏的种子，慢慢等待孩子审美花开的那天。
最后借用余老师的话结尾：让看展览像去公园一样，成为日常生活的一部分，我们的孩子距离美术馆有多远?我们的孩子距离艺术家有多远?我们的孩子理解艺术作品有多远?让我们一起，和孩子一同走进美术馆走近艺术家、走进艺术空间感受生活的美好和无限创意!
撰稿：黄艳洁
组稿：韩振峰 马培玉 周珂 纪威 王学康 郭松达 胡长川 张怀伟 王晨
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