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二年级语文下第13课《画杨桃》重点知识总结+课后练习题，很详细
二年级语文下册的第5单元是“说理、学理、知理”的学习单元，第13课《画杨桃》是通过课文中的“我”画杨桃的故事，讲述了一个这样的道理：对待同一事物，站在不同的角度看到的形状和特点也是不大相同的。这篇课文旨在教会同学们在认识和学习事物的过程中，大家要学会实事求是，全方位多角度的看待问题。其实生活中也有很多这样的故事在讲述着同样的道理，例如，盲人摸象。由于人们认识事物的片面性和思考问题定势思维等缺点，导致他们难以全面地实事求是地看待事物和思考问题。在本节让我们对这一篇课文中出现的重点字词和重要知识点做一个总结梳理，另外还附有一套课后练习题，帮助大家复习和巩固课文中的知识要点；
一.本篇课文中出现的生字有：会写本课9个生字，会认本课14个生字。在学习生字时应注意以下的细节知识点，养成良好的读音和书写习惯。其中：而：零声母音节，念“éｒ”。肃：平舌音，念“sù”。
晌：念“ｓｈǎｎɡ”，与“响”要区分字形。
嘻：念一声，“xī”。诲：念四声，“ｈｕì”。
图：全包围结构，“国”字框要写匀称、工整。
摆、课、哈、端、轮、抢、嘻，这7个字都是左窄右宽，左边约占三分之一。“交”要和“文”字区分。“桌”要和“卓”字区分。
摆：扌+四+去，注意左窄右宽，“四”字中间是两竖。
嘻：注意右边“喜”的写法，“士”不要写成“土”，第三横要长。
二.在本课中必须掌握的词语有：和颜悦色、叮嘱、轮流、审视、受用、图画课、哈哈大笑、嘻嘻 、交作业 、座位、抢答 、摆放、不假思索、异口同声、稍有迟疑
三.课文架构图+详细讲解
想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。
（2）同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我！”
在课文中由于杨桃的放置角度不同，杨桃正对着我的原因，导致我看到的杨桃根本不像平时同学们见到的那样子，而更像是一个五角星一样的东西，尽管我看杨桃看得很认真，画画也画得很老实，自认为画杨桃画得很准确，但这最终还是引来了同学们的哈哈大笑。
在同学们学习的过程中，当别的同学的观点、想法和自己不一样时，先不要急着认为别人错了，首先要看看人家是从什么角度看的，同时要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。
在讲解最后，我们附上了一首古诗《题西林壁》，这首古诗和今天学的《画杨桃》讲述的是同一个哲学道理：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以看不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。
这首古诗同样也是在告诉我们，看待问题时一定要实事求是，全面思考，才能认清事物的本质。
记得有一次上英语课，当时有一个题目不是很难，但是老师没有急着讲解，而是让我们思考并且陆续回答，我们叽叽喳喳、接二连三地说出了自己观点和答案。其中，只有一个四川的同学说的答案跟我们不一样，大家都认为一定是他错了，都在等着看他的笑话，可是最后老师讲解后才明白只有四川那名同学一个人的答案是正确的，我们都红着脸低下了头。
《画杨桃》这篇课文通过生动有趣的故事，通俗易懂引人入胜，给同学们讲述了一个深刻的哲学道理。通过本课的学习同学们一定收获不少，把你学到的生字词语赶快来实战一下吧：
四.课后练习题：
1.巩固练习。
这篇课文主要讲的是在______练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己________到的，把杨桃画成了________的样子，同学们觉得好笑。最后在老师的教导启发下他们认识到了错误。
2.用“√”标出正确的读音。
（1）提起杨桃，大家都很熟（shú shóu）悉。
（2）我们应（yìnɡ yīnɡ）该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
3.读一读，写一写。
kào biān xī hāshěn shì yán sù
（ ） （ ）（ ） （ ）
shǎnɡ wǔ jiào huìduān zhènɡhé yán yuè sè
（ ） （ ）（ ）（ ）
4.听写词语。
和颜悦色、叮嘱、轮流、审视、受用图画课、哈哈大笑、嘻嘻 、交作业 、座位、抢答 、摆放、不假思索、异口同声、稍有迟疑
5.选词填空。
严格 严肃
张老师对我们的要求一向很（ ）。
小强没有完成作业，李老师（ ）地批评了他。
教育 教诲
山村的孩子渴望受到良好的（ ）。
虽然我离开母校多年了，可是老师们的（ ）永远留在我的心中。
6.判断下列各题的答案是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)“肃”字按部首查字法应查“肀”或“丨”。（ ）
(2)“审”字按音序查字法应查音序sh。（ ）
(3)“半晌”的意思是：
①过了好大一会儿。（ ）
②过了中午。（ ）
7.将把字句改为被字句，老师把两个杨桃摆在讲桌上。8.同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：（ ） 。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：（
）。我想对循循善诱的老师说：（
）。
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