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冰冻三尺非一日之寒，家长群体对英语科目的偏见亦是如此。
“英语没用”、“英语难度过大”、“英语全凭语感”……这样的抱怨在家长群体中层出不穷，无论是英语成绩好的学生家长还是成绩不好的家长都会有如此看法，并且一味地呼吁相关部门能够取消英语科目考试。
为什么不同类型的家长对英语的态度都能保持一致？
成绩好的学生家长：把用在学英语上面的时间，平均分给其他科目就好了
我们对于学习好的学生会产生这样的看法：只要他们不偏科，一门学科优秀，样样学科优秀。之所以会出现这样的情况，就是因为他们身上的优秀品质使然，他们认真严谨的学习态度伴随成长，不懒惰，不拖拉，不会躲避自己的弱点和劣势。
这样一来，如果他们有更加充裕的学习时间的话，说不定成绩会更高。要知道，英语科目所需要花费的时间非常多，背诵单词，背诵万能句式，题海战术等等。毕竟要保证量才能有质的改变。
成绩较差的学生家长：天生没有语感，后天怎么练习都是于事无补
语言类学科的学习一方面会受到语言环境的影响，就像是留学生都可以说一口流利的外语一样，他们整天处于说外语的环境当中，对语言发展和能力积累非常有帮助，也正是在这种环境下，才能逼迫他们迅速掌握技能。
所以，国内学生在学习英语的过程中，缺乏的就是浓厚的语言环境，即便是在英语课上老师使用全英文教学，但下了课，学生们又会被打回了原形。如此一来，学生们的意愿程度就会变得很低，遗传方面的影响也会被当大化。也就是语感。
语感既可以是天生遗传导致，也可以后天训练所得，但后者需要的时间和精力就会更多一些，很多成绩较差的学生也会在努力的过程中选择放弃，最终被懒惰心理战胜理性心理。
分析：
或许那些名媛和上流社会的人士，穿梭在英国餐厅时，需要使用英语点菜。担任外企重任的职工，组织跨国会议需要使用英语。但在离开学校之后，我们寻常百姓在生活中似乎再也运用不到英语了。
因此，将英语科目踢出主科的位置，呼声越来越大
因为英语是三大主科之一，学生们就需要从小学三年级开始受到英语科目的“折磨”。也就开始了和英语相爱相杀的日子。很多学生如果战胜了英语，就会因为英语成绩而取得考试成功。但如果被英语科目支配，则最后必定是失败。
如此一来，学生的命运交给了英语学科，似乎是一个非常荒诞的事情，再加上大家对英语作用产生的偏见，就导致有一个人提出将英语踢出主科的建议之后，就会受到一众家长的拥护。并且呼声越来越大。
并且，逐渐演变成了英语好像已经从主科的位置中移走的错局。就比如上海市的小学生，可以不用学习英语，因为上海市教育部门已经发布了明确的命令，取消了小学生的期末英语考试。更加鼓舞了家长们与英语学科战斗的信心。
把英语踢出主科，会有“副作用”随之而来！北大教授喊醒了家长
家长们所看重的是眼前利益的得失，只要在高考时，学生们的压力和成绩能有所改变就好。不会去理会如此行事对社会的影响是什么，对学生整体素质的发展影响是什么。毕竟家长们只要眼前的美好就够了。
但是，北大的教授梁建章却提出了相反的意见，那就是如果把英语退出主科，就会有相应的“副作用”产生！这个副作用就是打破了教育。使得更多的学生永远无法触碰英语学科，掌握英语技能。
因为英语被提出主科，那么主动选择学习英语的学生少之又少。但是社会上对于掌握英语技能的人才需求量是非常大的，其中有关电脑编程的工作就是个很好的例子，不会英语，不懂英语根本无法从事这个工作。
那么如此一来，不仅仅是相关的行业出现瘫痪，也会让那些想要从事相关行业的学生自行寻找补课班的帮助，在那个时候，补课班的费用也会水涨船高，不被普通家庭所接受，很多学生自然失去了学习英语的机会和资格。
所以，虽然在如今降低了英语的权重看似是减轻了当代学生的负担，但是对于往后的学生来说，就是悲剧的上演。就像是前人种树后人乘凉一样，前人挖坑的话，受苦的只是后人。
今日提问：
你赞成将英语学科提出主科地位吗？
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