友情提示：本文共有 4295 个字，阅读大概需要 9 分钟。
#中考语文作文#江西中考#
从一只与众不同的鸡说起——2021年江西中考语文作文试题评析
摘 要：2021年江西中考语文作文试题一经问世便引发了大众的关注，围绕“一只鸡”热议不断。2021年江西中考作文试题体现新课改、新理念的相关内容，落实立德树人的根本任务，着力考察学生的思维能力，是语文新课改背景下的一次有益尝试。然而，白璧微瑕，该作文试题一改往年常态，在题目类型、材料内容、考查指向上作出了较大改变，难免存在能力层级定位不准、材料立意过于隐喻、教学评衔接不够等些许不足。引申触类，建议在初中写作教学中树立“以考促学”的指导意识，加强审辩式思维的训练，设计语言实践活动，提高学生的写作素养。
关键词：2021江西中考作文；试题评析；写作教学
2021年江西中考作文题目：
阅读下面的材料,选择一个题目写作。
清晨,几个人在郊外散步,忽然听到一阵凄厉的鸡叫声,只见一个人抓着一只鸡走来。鸡尾羽略长,颇似野鸡。散步人问:“敢抓野鸡?”那人气愤地说:“邻居家的公鸡!半夜啼叫,害得我一夜没睡,我一早就把它买来,马上就让它变成盘中餐!”散步人笑而不语。
题目一:将材料扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。要求:不得泄露个人信息,不少于600字。
题目二:角度不同，对事物的看法也不同。从材料中公鸡、买鸡人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。请任选一个角度,自主立意,自拟题目,写一篇文章。要求:文体不限(诗歌除外),不得泄露个人信息;不少于600字。
一、2021年江西中考作文试题特点
2021年江西中考语文作文试题一经问世便引发了大众的关注，围绕“一只鸡”热议不断。在语文课改不断深化的大背景下，2021年江西中考作文试题较为自由活泼、新颖奇巧，颇能引发考生的深度思考，引导学生关注自我、认识社会。该试题注重考查学生思考、表达和创造的能力，体现了“积极语用、表达本位”的价值导向，呈现了以下亮点。
（一）体现新理念、新课改的相关内容
《普通高中语文课程标准（2017年版）》首次提出“语文核心素养”“学习任务群”“学业质量评价”，将语文学习与质量考评等级挂钩，以立德树人为本，从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面提高学生的语文能力，该课标的出台标志着语文课改步入新时期。随着高中语文新课改的逐步推进，新一轮《义务教育语文课程标准》修订工作也在紧锣密鼓地进行中。为衔接高中语文教学，落实新课改相关理念，初中语文教学更加注重学生语文核心素养的提升，追求初中语文教学与中考综合改革、高中语文教学的衔接。2021年江西中考作文便一反十余年的命题态势，以材料作文的形式加以考查（如表1）。这样设置并非随心所欲，实则暗含命题人的良苦用心。笔者不揣浅陋，猜测其中原委：一方面，在高中新课标、新课改的影响下，初中语文教学测评正逐步接轨高中。其中，2021年江西中考作文试题颇有模仿2020年全国卷I作文试题的痕迹，不仅所选的作文材料都是文言改编后的内容，在题目要求语的设置上也是通过“人物角度”引导学生立意写作。从这方面来说，今年江西中考语文命题专家或许是为了让中考作文对接高考作文，“以考促学”，提醒广大师生留意教学衔接问题，从而实现初中到高中写作教学的良好过渡；另一方面，梳理江西近十年中考作文试题，不难发现近年来作文试题呈现较为同一，试题考查太过稳定，不免诱发套题现象。因此，为减少套题现象发生，2021年江西中考作文试题选择了一则改编材料，这避免了作文“被押题”。改编材料及设问颇有思考深度与广度，在语言表达中还能检测区分出不同学生的思维水平和语文能力，更好地选拔人才。
表1：2012-2021年江西中考语文作文试题情况
（二）着重考察学生的思维能力
《义务教育语文课程（2011年版）》在第四学段（7~9年级）作文教学中指出：“力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，简短的半句话实则对初中作文教学进行了层级界定：“感受、体验”更多指向感性思维，要求学生关注自我、自然、社会、人生，表达“我”与“自己、自然、社会、人生”的感受体验；“思考”则更偏向理性思维，要求学生辩证看待人事万物，感悟人生哲理，是相对高阶的作文教学要求。梳理近十年江西中考作文试题，可以看出以往江西中考作文命题考查偏向学生个人的感受与体会。
随着新课标新课改的发展，近年来语文学界推崇“审辩式思维”“深度学习”的呼声不断。随之，高考语文作文凸显思辨性，这也在各个高考试卷中彰显出来。学生纵深思维的发展成了当下高中作文教学的重要目标。以此同时，为衔接高中教学，初中写作教学或多或少也开始在“学生思维发展”上下功夫，2021年江西中考作文试题便是例子。根据表1，不难发现：第一，与以往不同，2021年江西中考作文呈现开放式命题，作文为材料分析类。所给材料本身就具有正反性、不确定性和多元性的特点，没有明确的定论。第二，今年江西中考作文试题超越了以往命题上的传统抒情性的思维，作文主题由“我与”转向“我看”，更多地将其引申到“人与社会、人与自我的处世哲学”上，要求学生从材料出发，由表及里，将所思所悟道理贯穿作文写作全过程，突出阅读与理性思维的导向，考查学生在“思维能力与语言运用”结合上的不同层次。
（三）增强考生的自主选择性
《义务教育语文课程标准（2011年版）》鼓励学生自主写作、自由表达，倡导“改进作文命题方式，提倡学生自主选题”。2021年江西中考语文作文同样落实了课标要求，相隔6年后，再次以“二选一”的命题方式进行考查。两个题目在写作文体上也有所侧重，题目一是将材料扩写成一篇具体、生动的文章，更适合通过想象、联想写成记叙文；题目二侧重考察考生从材料中悟出的道理，更适合写成议论文。这样命题兼顾了不同层次学生的感受，有利于学生发挥所长，选择适合自己的题目进行写作。
综上所述，今年江西中考作文试题顺应了新课改的基本要求，是“语文核心素养”背景下的一次尝试。然而，“金无足赤，人无完人”，对于这样一种尝试，2021年江西中考作文试题命题上还存在些许瑕疵。
首先，从所供材料来看，材料之间逻辑性不够紧密。作文材料改编自文言文《言默戒》，改变后提供的背景材料有限，关键资料缺失导致立意受限。“散步人”“抓鸡人”“鸡”没有侧重指向，仅靠简陋的材料是难以理解“散步人”为什么“笑而不语”的。材料主旨表达不够集中，考生难以在短时间把握材料意思及背后意图。
其次，材料审题过于隐喻，与学生语文经验、生活经验存在差距。潘新和教授指出“作文命题首先追求的是适度的开放性，以求得最大的公平性”，要贴近考生心灵，易懂、好写。而今年江西中考所给素材对于初中生来说，在理解上还是存在一定困难的。“鸡打鸣、鸡被杀”象征了什么，“买鸡人的行为”传递了什么道理，“散步人”为何“笑而不语”？材料表达太过隐喻，转了好多个弯，与学生实际认知发展水平、语文生活经验存在差距。从初中生思维发展来看，由于缺乏平时此类思维能力训练，缺乏语文经验，加上学生社会经验有限，使得部分学生在短时间内难以从材料现象提升到人生哲理、社会问题。正如潘新和教授所说：“题目冗长费解，考生审题出错，往往会影响到实际言语能力的发挥。”
再次，题目难度系数过高。对比2021年全国卷乙，除了“要求不少于600字外”，其余方面堪比高考作文试题，这让不少教育人直呼“今年江西中考作文难过高考”。没有任何征兆，一改以往命题风格。学生缺少此类型写作的教学与训练，无形中增加了今年中考写作的难度。
最后，题目“要求”不够合理，主要表现在写作文体的限定上。中国自古以来便是诗歌的国度，诗无达诂，诗以言志。诗歌成了历代文人传情达意的重要载体。王栋生先生在《诗歌怎能除外》一文中强调诗歌写作的重要价值，表示“语文教师要尊重诗，尊重爱诗的少年，否则难逃猥琐”。长期以来，江西中考作文命题排斥“诗歌”，这是否会对学生言语个性、考试公平性造成影响呢？毕竟每个学生的言语才情、表达习惯、语文能力、阅读偏好是不同的。
二、2021年江西中考作文立意简析
（一）题目一写作立意
由于江西考试长期接受记叙文写作的训练，相对而言，题目一较题目二好写。倘若考生选择题目一进行作文，首先要抓取材料中的核心人物和主要时间，运用细节描写，借助想象、联想、夸张等将材料扩写成一篇具体、生动的记叙文。此外，考生还要妥善处理故事情节，明确主旨，详略得当。如考试可以抓住“买鸡人”这个主要人物，以“鸡”的命运为辅线，设置“闻鸡——厌鸡——买鸡——杀鸡——吃鸡”故事情节，着重凸显几个场景，运用细节描写，刻画人物形象，适时引入抒情议论性语句，点明主旨，使读起来颇具象征讽刺意味。
（二）题目二写作立意
倘若选择题目二，建议先锁定审题角度，条分缕析地阅读材料，理清材料陈述的现象，再通过正向追问和反向思考，或把握现象背后的道理，或从中总结经验教训，如表2。
表2：题目二写作立意框架
三、启示与展望
2021 年江西中考已经落下帷幕。观2021江西中考作文试题，不难发现该试题紧贴新课程改革理念，彰显出一定的时代生活气息。其中最引人关注的是，今年江西中考作文引入了开放多维、富于思辨的材料作文，旨在锤炼考生个性化、多元化的思维品质，注重考查学生的深度理解，彰显了今年中考作文命题的显著特色。
要想确保学生思维能力的提升，变学生思维发展的“可为”为“有为”，前提是需要营造一个良好的教学评价环境，这便是2021年江西中考作文带给我们的重要启示。一方面，在日常作文教学中，严格依据课程标准，紧跟中考指挥棒，树立“以考促学”的指导意识，加强作文类型和审辩式思维的训练，适当引入富有隐喻性的材料作文，借助作文题目中的材料或话题能引导考生进行发散思维和个性表达。此外，教师还可针对不同文体、不同类型作文题目进行指导，介绍审题立意的具体方法，为学生搭建写作支架，拓宽学生的写作思路，提升学生的思维广度。另一方面，在初中语文常规考试中，作文命题要自觉规避“模式化”命题思路，避免师生陷入“猜题”“套题”的惯性思维的泥潭。同时，要力求常设较为开放、材料命题导向清晰的作文命题范式，为学生留有缓冲的余地。当然，还可适当引入写作任务情境，平衡“学生的特殊生活”与“一般意义的生活”之间的关系，加强语文学习与现实生活之间的联系。
作文教学是中学语文教学的重要内容，写作是检验学生语言表达的重要形式。学无止境,作文教学永远在路上。以上只是笔者的一点浅见，希望能借之引发大家作出更加合理丰富的作文教学探索。
（摘自《好作文》2021年6月，作者系厦门双十中学教师）
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《从一只与众不同的鸡说起——2021年江西中考语文作文试题评析》，同时在此感谢原作者。
