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继上一话中的“支教”，就应该谈下“师道”了。前不久的“教师阻挡高铁”事件闹得纷纷扬扬，各位看官应该知道这么一回事。事件的主人公“罗某”，当时是一所小学的语文高级教师，教导处副主任，已经从教11年。还曾被评为区级德育先进个人、区级优秀班主任。
一位从事教育行业十余年的工作者在日常生活中表现的竟然如此不堪，我不禁联想到现今的教师行业是不是也存在着“道貌岸然”“表里不一”的品性。
就算是平时工作时表现得在好，也会把漏出小小的“马脚”，“年复一年，日复一日”，小小的“马脚”能够形成滴水穿石效果。我们来做个数算题，算算小学生一年大概多少天在上。
一年365天，寒暑假放90天，一周两天双休，一个月4次，9个月72天。再加上国庆节，教师节，儿童节之类的总共有30多天的假期，除去这些假期大概还有170天左右，占了一年中大概一半的时间。
人生成长期中，儿童阶段，是最重要的塑造阶段，就像做一件精美的瓷器，儿童阶段就是“拉坯”，手艺人手上的力道不一样，制作的坯子厚重感会有差别。
相应的我会联想到“启蒙老师”，在百度百科中是这么解释的：
启蒙老师就是指最初给你暗示鼓励的人或物，他（她）的暗示帮你提升不少高度，让你知道如何更好的走下去。引导你认识一个新的事物或观点。
下面还有句详解：
我本是农村出生，也是从农村中走出为数不多的大学生，而之前没有考中大学的女同学们，据我了解很多都走向两个岗位，幼师和护士。而其中“幼师”行业的她们大多在学生阶段都没有给我留下个“好学生”“好孩子”的印象，高中毕业去幼师学校培训，然后不到20岁就到幼师行业工作。我想说幼师行业不是保姆工作，况且她们在人前打扮得斯斯文文，私下里自己的生活乱成一团。幼师不是当迎宾员，对孩子抱着一副笑脸或是有耐心那么简单，应该负责对孩子们树立一个正确的人生观。
幼儿园，小学阶段都是处于”拉坯“期，不仅是幼师，小学生教师行业也是参差不齐，不应该只是有技能而没品性。技能，教导小学生课本的能力无非就是拼音汉字、数学加减乘除之类的，我想这种技能大街上能抓出一大把，实在不行就蹲家里让父母教导就算了，干嘛还送去学校了。
老师从很久以前被比喻成园丁，而不是简单的施肥工，只知道一味的施肥，长成歪瓜裂枣了再抱怨”我从来没有教过你这样的差生“，有用吗？有用吗？有用吗！
老师从来都是”灵魂的工程师“，而不是”车间的流水工人“。别让“老师”沦为成“小姐”类尴尬的词语。
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