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作文总是显得没水平读起来总是缺少滋味，那就试试这几个小诀窍
我们有可能读了数不清的书，但是能留下深刻印象的书一定是描写深刻、人物形象突出、能引起读者共鸣的书。
不好的作文都是千篇一律，好的作文却各不相同，读起来却又似曾相似，那是因为好的作文诀窍都是一样的。
我们常用的修辞有比喻、拟人、夸张、排比等等，修辞就像童话故事里面小仙女的魔法棒，能让黯然无味的语言瞬间变得光彩照人。
一、拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样有动作个感情的样子。
作用就是让读者感到所描写的物体更加的活泼、亲近。瞬间能够让读者进入到故事的场景中去。
一点风儿，把绿影儿吹醉，散乱起来；小蓝蝶醒了，懒憎的飞，似乎是做着梦飞呢；飞了不远，落下了，抱住黄蜀菊的蕊儿。
上面这句话选自老舍的《齐大的校园》，看到这一句，读者的眼中是不是就出来小蓝蝶的样子，飞地有气无力，摇摇晃晃。然后一把落在了黄蜀菊上。
如果老舍写着小蓝蝶慢慢地飞，然后就落到了花上。是不是就觉得索然无味，一点都不生动了？
鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水迎和着
这句话选自朱自清的《春》。朱先生散文感情的真挚、动人是有口皆碑。尤其是在写景的散文中，描写精准，文笔清婉，让整个散文展现出一定的生活情趣。
朱先生在这里是不是就运用了拟人，把鸟儿的自由写了出来。
有了拟人的修辞手法，自然间的万事万物瞬间就变成了我们的好朋友，变得和我们亲密起来。离开拟人，这些万事万物就好像失去了灵魂，永远融不到我们的心里。
二、比喻
比喻，抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。
作用：化抽象为具体、化复杂为简单，使读者更好地理解文章。语言更加生动形象。
告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
这句话选自龙应台的《目送》，作者从视觉上对儿子的身高进行了描写，这个“长颈鹿”的腿给人的印象是有高又瘦，也暗示着儿子离母亲的距离越来越远。
通过上面的两个例子，是不是感受到了修辞的力量，当然修辞的方法还有很多，总之选择合理的修辞手法，一定能让你的作文耳目一新。一定要用好这个魔法棒，让你的文章亮起来。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体的描绘出来。
作用：描写会让读者觉得文章有立体感、给人栩栩如生、身临其境的感觉。
一、人物描写
人物描写我们简单地总结为（语、动、心、神、肖），即语言描写、动作描写、外貌描写、神态、心理描写。
我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！
这段选自冯骥才先生的《歪儿》，冯先生通过对人物的描写是不是很立体的展现了歪儿找到好朋友时的那种兴奋和满足。歪儿的样子随即也就出现了在读者的眼中。
二、景物描写
景物描写是对自然环境和社会环境的风景、物体进行描写。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
这句话选自朱自清《绿》，朱先生从视觉到听觉，再到听觉，全方位的对瀑布进行了描写，画面感很强。
不论是在写人，还是在写景，一定要抓住描写，描写地越细致，给人的感受才会越强烈。
当然，除了描写和修辞还有很多的方法会让你的文章生动起来，如果你能很好的掌握这两个小诀窍，你的文章不生动都很难。
结语：写作时只要确保你在语言上有创造力，用好你的魔法棒和点睛笔，高分作文并不难。
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