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首先我们有一个直接的印象，那就是台湾遍布与使用的繁体字，让我们感觉台湾的国文教育与对中国传统文化的接受与发扬要比我们大陆好，更加重视，素养也高一些。
实际上台湾人的国文（语文）学习的时间也远比大陆人要多，相较而言大陆则更重视“实用主义教育”（科学文化素养），所以台湾人平均国文水平一般不会太差，语言表达能力和语言修辞也都比较好。
具体而言体现在两个方面：
1、对经典的理解和运用；
2、语言表达的连贯性与优雅性。
对同一事物的表达，台湾人可能表达得比大陆人更文学性一点。
总的说来，台湾国民教育比较完整地继承了中国传统教育的思想，注重中国儒家伦理道德对学生的 熏陶，把立高远志向、孝敬父母、学会感恩、劝学惜时、做品行修养高洁之人作为国文教育的主要目标。
到了普通高中，国学教育的份量就更大了。不仅制定了专门的《"论孟选读"课程纲要》。在《"国文"课程纲要》中，也明确把国学教育列为它首要的两个目标：
1、培养阅读文言文及浅近古籍之兴趣，增进涵泳传统文化之能力；
2、研读文化经典教材，培养社会伦理之意识及淑世爱人之精神。
但同时在现在也有了一些变化：
1、台湾的国文教育正在逐步边缘化，这与台湾治理大局正在逐步去中国化是相应的。
2、台湾的国文教育重接受，这与对几千年中华传统的尊重是一致的；不像大陆一直以审视的居高临下的所谓现代人的姿态质疑自己的祖宗，甚至彻底否定。
3、不同学校对国文的重视程度差异很大。
4、学生真正沉浸其中的也是极少数。
5、国文教育的教学方法以传授为主，较少思辨，这与其教育目标是一致的。
而我们大陆现在也很重视对中国传统文化的教育，对语文的重视程度就可见一斑，高考语文180分就充分说明了这个问题。
图片源自网络茧破文字原创；
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