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这几天，郑爽上热搜就和煮火锅一样，不停在加料中翻滚。前天被终止合作，今天被登报封杀。
一般来说，明星夫妻一般只会因为这些事上热搜：谈恋爱、结婚、离婚、出轨。
但当同行还在道德边缘试探时，郑爽却因为“代孕”、“弃养”，直接突破了法律红线。
爽文<1>
而比这一切更无力的，是截止目前，还没人能彻底看懂郑爽的两份声明。
有人把她的第一份声明机翻成英语后，居然比中文顺畅了？？？
图源网络
作为一名从业两年的编辑，我自认为自己有较好的中文阅读能力，毕竟语文科目的分数再低也不至于看不懂一份“爽文”。
但读到郑爽的第二份声明时，我却还是愣了神——
爽文<2>
读到这里的时候，我以为她是否认了自己有孩子：
但读到结尾时，她却突然留下一句：“以及孩子的如何解决...”在抽完第五根烟后，我还是没整明白郑爽的《声明》到底啥意思。
院办我感同身受。
怀着这种觉悟，我在某平台认真严肃地找到了两家教育机构，请他们派出最优秀的特级语文教师，围绕郑爽的两份声明，假装为“儿子”上一堂别开生面的阅读理解课。
院办找了俩老师，有一个叫小李的老师因为还在上班，只能下了班才能给我辅导。
而另一个，刚给他发过去，对方就笑了。
为了让一切显得不像是故意找事，我不得不立刻找补了两句剧情铺垫，企图设立了自己潮流辣妈紧追热点的人设。
不知道是不是演技过于浮夸，总之这次，老师信了我的邪：
本来我还很担心，我报名的只是7元体验课，机构会不会只是找个老师随便敷衍一下我。
但没想到的是，老师真到令人感动。他毕业于985大学却没有高材生的架子，临开课前十分钟还不忘提醒我：
“记得让孩子在上课之前，准备一个“课前演讲”要求是时事新闻，我考察一下孩子对新闻的理解能力。”
甚至为了便于我更好的解读这俩“爽文”，老师还提前上抖音收集了许多舆论，做了套讲义PPT给我，看样子就贼靠谱：
被老师的敬业感动后，我准备在网课开始前，向老师展现最好的精神面貌。好说歹说，老师觉得还是要视频通话，非得面对面上课交流。拗不过，我只好冒充一个十几岁看郑爽瓜，结果还看不懂说的啥玩意儿的毛头小子。
摄像头打开的一瞬间，老师出现在了我眼前。他居然真的和我高中老师一模一样，穿着同款西装，举着同款讲课麦。
镜头虽然只卡到了他上半身，但不用想我都知道他下半身的皮带，肯定还别着一串家门钥匙。
一阵强烈爷青回的感慨后，我开始渐渐入戏，感觉自己真的在上学：
面对我略显成熟的大脸，老师有些愕然，但很快就开启了话题，如何解读郑爽的这两篇“爽文”。
老师很有耐心，他没有直接开始讲课，而是先和我漫谈起了郑爽今日的网络传闻：
“老师经常刷抖音，这两天就看到观众都在说郑爽是热搜女王。网上说她蹭热度，在综艺里打男明星就和闹一样。”
我点头称是，心想这老师5G冲浪速度不比我慢啊，PPT里用的梗这么多，莫非也是爽学家？
结果老师越说越来劲，问我一连串的问题：
“如果你是郑爽，杨幂是你的好朋友，有记者问你杨幂有没有整容，你会怎么说？”
“你觉得郑爽的妈妈怎么样？”
郑爽爸爸问关晓彤爸爸“如何看待女儿上热搜”...一事，老师突然语塞，说“忘记具体内容是啥了，等一会下课老师找找再发给你。”
隔着屏幕，我都能感到老师对郑爽的瓜十分上心。
为了防止局面失控，我赶紧打断老师，并提出了疑问：
“老师，我们聊这么多关于郑爽的八卦，目的是什么呀？”
老师非常严肃的告诉我：
“做阅读理解，如果主人公是虚构的就算了，但如果是真实存在的，最好还是要关注一些关于主人公的生平。家庭决定教育，教育决定个人，所以我们现在， 就在试图通过家庭，来从侧面理解郑爽这个人。”
OK...
了解完作者生平，老师终于带我进入到了本次网课的核心教学：对两篇“爽文”进行高考前冲刺般的阅读理解。
在解析前，我问了老师一个问题，这到底算是哪种体裁？因为读不通逻辑，我差点问老师这算不算诗歌。
“事实上我是把它当做议论文来给你讲解的，因为这样比较好做阅读理解。但是...如果你非要问我这是什么文体，那它可能是说明文。”
“你看，在她的第一份“爽文”里，郑爽列举了中美两国的律师，国家的要求，指示，以及一些私密性的内容，虽然有很多语病，但这确实是一篇很好的说明文。”
我有些困惑，为什么有语病还能算是好文章？
但老师却说：“有语病就对了，你看不懂，她也没承认什么事，也没否认什么事，但即便如此她还拿到了热搜，公众人物不就需要这个吗？”
期间老师边分析，边骂骂咧咧郑爽一个小时，然后给我发来一版详细到就差盗郑爽微博号自己来改的批注。
瞅瞅人这敬业精神
不得不说，语文老师在解读这件事上，确实有与众不同的天赋。
比如读第二篇爽文原文时，“如果完全版本，应该在六小时” 在老师的解读下，这句话其实包含着相当复杂的信息量：
我不禁想起从前学编剧时：“优秀的编剧，总能通过不经意的细节，刻画出故事的背景，并交代出巨大的信息量。”
同样的技巧，在老师解读爽文里也同样表现了出来。一时间，我竟不知道究竟是郑爽作为编剧更优秀，还是老师的博文解析更优秀。
根据老师的解释，我们现在重头来看一下郑爽发的第二篇“爽文”，到底是想表达什么。
“首先依然是特别low没有团队
的郑爽”
强调人设，换在啥故事小说背景里，那就是背景人物介绍，怕你不知道主角是什么性格，有啥技能点，能明白吗？
稳住人设之后，马上表现出自己的立场——是强还是弱？是无辜的。接下来就是时空穿越，把读者代入到事情最开始，两人关系出现端倪的那一刻，作者是咋想的：
这些就是情侣感情破裂屎尿屁，跟普通大众所要探讨的违法行为和道德层面没多大关系，说明啥，避重就轻。
接下来老师还圈了个错别字：
作者指出自己被算计：
张恒和财务串通一气
钱被张恒挥霍一空
你们看到的录音只是其中一部分
一句句解析看完，我算是大概弄明白了郑爽发的这第二篇“爽文”大概是啥意思了，将自己置于无辜和被算计，但对于自己的错误的认知极差！当然，院办也不觉得男方就是什么好东西。
老师真的非常有耐心，于是我问他：“那一篇‘爽文’的解析呢？”
老师直接让我打开PPT，他在互联网搜了一份《声明》的马赛克版，也就是关键信息提炼版，读完之后，我感觉整个人已经度过了冬天，迎来了万物复苏。
那这么看来，咱老师对爽文2的解析里，不是有很大一部分都是废话吗！！
没想到老师心直口快，直接肯定了我的观点：
“对啊，这份声明里本来就有很多废话，但他确实是一篇好的说明文。”
作为一次完整的阅读理解网课辅导，为了加深理解，老师还为我特别准备了一份大礼：
郑爽第二份爽文声明的配套练习题
整整八道题，试卷还是老师亲手写在A4纸上拍给我的，从潦草的字迹中，我似乎已经能意会出老师对这堂辅导课的无奈。
起初我以为老师也不过是走个流程，随便给我出了几道看起来就很简单的题——
“你觉得郑爽适合当幼儿教师吗？”这题还需要分析吗？肯定不适合啊。
但我还是太年轻了——
“如果只写三个字不合适，你肯定是得不了分，你得分析啊。”
“你都高中了，高中的阅读理解，写答案讲究的是深藏不露。”
啥？深藏不露？啥叫深藏不露？
我寻思整篇文章最深藏不露的难道不是郑爽吗？她都深藏不露两孩子了，我再深藏不露不是关公面前耍大刀么？
“当然是靠升华咯。”
老师露出一丝神秘笑容，我意识到小说里师父传承衣钵的时刻终于要到来了，他要放大招了——
“就比如说，现在你回去看第一题，‘我们该如何看待代孕’？”
初答这道题，我侃侃而谈了半天代孕如何违法、有什么样的人权伦理问题，但老师却全程失望脸，好像我根本没答到点上。
这一度让我很挫败，直到老师这会儿发大招，我才明白问题居然是我没有升华。
本着循循善诱的原则，老师先是问我：“代孕在中国违法吗？”我愣了，说违法。
老师又问：“那郑爽是中国人吗？”我说是。
“那就对了，这说明她作为中国人，却违反中国的法律，无论在美国违法不违法，这都说明她不尊重法律，不热爱自己的祖国——”
啊这......
但老师当然没有这种想法，他越说越来劲，围绕如何升华又迫不及待给我讲了另一道题：
“郑爽在声明里强调疫情严重，无法带孩子回国，这是一种什么样的心理？”
“代表她配合防疫？”除了弃养违法外，我一下子语塞。不爱国已经答过一次了，我完全不知道这题答案还能咋个升华。
“唉”，老师长叹一口气，仿佛在对一块朽木弹琴，他说：“首先，她帮助国家防控疫情，尽公民职责，是正确的。”
但话锋一转，老师又问我：“但是她真正想过两个孩子吗？张恒是旅游签证，本来只有半年有效期，但实际却呆了两年。你觉得她实际想要强调的是疫情严重？还是不想让人知道自己是两个孩子的母亲？”
愣了一会，顺着刚才“阅读理解必须要升华”的思路，我尝试回答说：“我觉得是后者吧，这说明郑爽的心理，表面是配合防疫，实际上是不想肩负起母亲的责任？（我试图升华了）”
终于，这一次，老师对我露出了孺子可教的笑容。
不过，对于我的答案他还是补充了一句：“你最好再强调一下《声明》到底是道德的沦丧，还是思想的捆绑？”
我有些质疑，这样的解题逻辑会不会太硬上高度了？
但老师却告诉我：“阅读理解，就是没事找事，把小事变成大事，这是什么，这就是末尾对全文的升华。”
正当我为老师的思想高度直呼牛x的时候，系统友善提示我时间到了，老师也即将下线，匆忙结束这场他在抖音紧急冲浪2小时才备课成功的教学。
虽然他最后没跟我说啥“以后面临这类文章、这类声明，应该怎么看”，但他内心一定充满了“这学生真的不错”的自信，毕竟拿明星声明来找老师的，可能是他职业生涯里头一回遇到。
另一边，刚下班准备打第二份工作的小李老师刚上线，还没等网课开始，他给我扔来几个问题...
问：博文的开头作者想表达什么？与下文有什么必然关联？
问：从博文的哪些地方可以看出作者在塑造“直爽、傻白”形象？
问：列举出三点作者与张恒之间的主要纠纷？
题干在下面了，你们来答...
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