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一、阅读语段，回答问题。（39 分）
（一）老人与海鸥（节选）（16 分）
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女” 们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是
为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来……
1.文中破折号的作用是______，引号的作用是______。（4 分）
2. 第 1 自然段“意想不到的事情” 指的是什么事情？从中你体会到了什么？（4 分）
3.文中画线句把______ 比作______ ，写出了海鸥对老人的______ 和______。（4 分）
4.. 第 3 自然段两次用了“扑” 这个词，为什么不用“飞” 呢？（4 分）
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（二）草船借箭（节选）（23 分）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1.文中加粗的句子是______描写，其作用是______。（5 分）
2.诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？（4 分）
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3.在第 1 自然中，用横线画出三个表现诸葛亮胸有成竹的词语。（3 分）
4.鲁肃的“______ ”和诸葛亮的“______”形成对比，突出了诸葛亮的“神机妙算”。（4 分）
5.用波浪线 画出第 2 自然段中的比喻句，并说说这样写的好处。（4 分）
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6. 对“诸葛亮笑着说” 的“笑” 理解合理的有（ ）。（多选）（3 分）
A.深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出手。
B. 嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。
C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。
D.是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。
二、阅读短文，回答问题。（61 分）
（一）献给母亲的歌（20 分）
蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云悄悄摘下，做成围巾，献给妈妈。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划： 今年要在那亩地里开辟一片瓜园；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜欢。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，询问学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，
妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，细细缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中看见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来， 我跳床而起，向妈妈扑去……
妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
1.文章写妈妈为我们操劳，一共讲了三件事，这三件事分别是什么？请简要概括。（6 分）
（1） ____________（2）____________ （3） ____________
2. 判断文中加粗的句子使用的修辞手法，并分析其作用。（4 分）
3..选文第③自然段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮”，第④ 自然段又说“妈妈眼睛不好”， 这两处是否前后矛盾？为什么？（6 分）
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4. 文章最后一个自然段的作用是______。（4 分）
（二）“生物地毯” 让沙漠不再起沙（21 分）
我国现有 174.3 万平方千米沙漠化土地面积，且沙化土地面积还在不断扩大，目前实行“乔、灌、草” 相结合的沙漠生态防护体系。因为投入不足和水分紧缺，所以难以获得良好效果。面积 4.8 万平方千米的古尔班通古特沙漠冬春起沙很少，中国科学院新疆生态与地理研究所发现，这里的“生物地毯” 是阻止沙漠起沙的头号功臣。那么，“生物地毯” 到底是什么，又是如何防风治沙的呢？
新疆生态与地理研究所专家在 1000 倍至 2000 倍的电子显微镜下研究观察到，发现古尔班通古特沙漠细小的沙粒并不是以单独颗粒的形式存在，而是被微生物形成的黏液粘连，或者被藻类、地衣和苔藓的假根捆绑起来，形成生物结皮，即我们在沙漠中所能见的大面积分布于沙漠表面的绿色、黑色以及灰黑色覆盖物。
中科院新疆生态与地理研究所专家介绍，“生物地毯”是最接近细沙的防护网，它能有效束缚沙粒流动，从而起到固沙作用。实验测定数据表明，裸露沙地在风速为每秒钟 8.42米的条件下就能起沙，而不覆盖“生物地毯” 的沙地则在任何条件下都不能起沙。
专家认为，荒漠地表生物靠自然露水和降水就可四季常青，能够适应零下 10 摄氏度到零下 60 摄氏度之间的低营养环境。选择它们作为固沙先锋植物，在大面积流沙中培植， 进而形成大面积的“生物地毯”，可以补充完善我国目前采用的“乔、灌、草”结合的防风固沙生态体系，尤其适合用于荒漠化地区实施重大工程对地表破坏后的恢复。
目前我国科研人员正在开发研制生物化学防沙固沙新材料，以在沙漠中形成“生物地毯”。据估算，其治理成本将比化学固沙材料成本降低。乐观估计，未来 3~5 年，“生物地毯”治沙技术将能在我国大面积推广。
1. 说说第三自然段画线句运用了哪些说明方法，并分析它们的作用。（6 分）
2. 第五自然段中加着重号的“据估算”能否去掉？请说出理由。（4 分）
3.本文运用了怎样的说明顺序？我国正在和即将采用哪些治沙固沙措施？（4 分）
4. 请针对本文写一条保护环境的标语，至少使用一种修辞手法。（3 分）
5.对风沙的治理，你还有什么建议或方法？写出两个并说明理由。（4 分）
（三）隔窗看雀（20 分）
周 涛
它总是拣那些最细的树枝落脚，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像刚落上的每一根细枝都不是它要找的那枝。它不知道累。
除了跳之外，它的尾巴总是一翘一翘的，看起来像是骄傲，其实是为了保持平衡。 它常常毫无缘由地“噗” 的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不知道了。看起来它们一模一样，像复制的。
它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可爱的，途中划着几起几落的弧线。眼看着往下栽了，它赶紧扇动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出去的东西在降落的孤线上突然重新被扔高。
它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间， 作大俯瞰或大航行。它从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，连逗号还是句号都看不清楚。低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫， 在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……活着。
它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时， 是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
它和人的生活最贴近，但始终保持距离。它经常被人伤害，却总也不远走高飞放弃贴近人时的方便，所以总不见灭绝。它们被人所起的名称，是麻雀。不知道它们彼此之间是不是也认为对方是“麻雀”呢？ 瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。
“噗”，又飞走了一个。
1. 文章主要写麻雀，为什么用“隔窗看雀” 作为标题？（4 分）
2. 请用简洁的语言概括麻雀的特点。（4 分）
3.文章中有许多精妙的比喻，请你找出一两处并分析其中的妙处。（4 分）
4.请谈谈你对文中加粗句的理解。（4 分）
5.有人认为，作者隔窗看“雀”，实际是在看“人”，对此请谈谈你的体会。（4 分）
参考答案
一、（一）老人与海鸥（节选）
1.表解释说明 表特殊含义
2.. 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。体 会到海鸥与老人的深情厚谊。
3. 海鸥 白翼天使 尊敬爱戴 一片深情
4.因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能够看老人一眼，希望老人的遗像能多停 留一会儿，所以用“扑” 更能体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切不舍的心情，而“飞” 字则表达不出这种感情。
（二）草船借箭（节选）
1.环境 既写出了诸葛亮熟知天文，“算” 得准，又为下文写借箭作准备，推动故事情节的发展
2. 虚张声势，迷惑敌人，既让敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的方向和目标。
3. 笑 一 定 只管 4. 吃 惊 笑
5. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。生动地写出了箭的数量多。
6.A C
二、（一）献给母亲的歌
1.（1）想方设法让我们吃好。 （2）关心我们的学习、生活。 （3）为远行的孩子缝衣服。2.比喻；生动地写出了妈妈耐心温柔的教育促进了我们的健康成长。3. 不矛盾，因为前一处是指母亲虽然年纪大了，但并不糊涂，不溺爱我们，且谆谆教导；后一处是说母亲眼神不好。4. 总结全文，点明中心
（二）“生物地毯” 让沙漠不再起沙
1. 列数字、作比较。列数字给读者留下清晰印象，作比较通过比较显示不同，突出“生物地毯” 固沙的作用。2. 不能去掉，因为这种计算是通过抽样统计出来的，不能用确切数据表明，体现了说明文语言的严谨性。3. 本文运用了逻辑顺序。我国正在采用的固沙措施是“乔、灌、草” 相结合的沙漠生态防护体系，将采用的是“生物地毯” 与目前的“乔、灌、草” 相结合的治沙措施。4.让“生物地毯” 伏住沙魔，重现绿洲！
（三）隔窗看雀
1.隔窗就如拉开一定的审美距离，从而获得一种新的审视眼光。作者隔“窗” 看雀，隔的是透明的窗、打开的窗，却没有走近惊扰麻雀，体现了作者对生命的热爱。
2. 忙碌而不羞愧；平庸而不自卑；渺小却充满了责任感。
3. 如“仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚”，这一句子形象地描绘了麻雀歇落枝头不停地跳的样子，可爱有趣。
4. 这句话向人们揭示了小动物与人和谐相处的一个规律，贴近人时方便却又怕有危险，于是又与人保持一定的距离，所 以“总不见灭绝”。
5. 作者把对人生世相的独到新鲜的观感，融合在这小小的麻雀身上。作者在看雀，也是在看雀一样的人，仿佛作者就是其中一雀。
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